Manuel proposant une présentation du programme d'arts visuels et des séquences de cours basées sur la transformation et le détournement d'objets du quotidien, pour accompagner la production artistique, la découverte de divers matériaux, la confrontation avec des oeuvres d'art et l'élaboration d'un discours critique.

Destiné aux professionnels de l'enfance, un outil permettant de mettre à profit les activités d'expérimentation réalisées par les enfants. Chaque chapitre présente une activité avec les mots ou les matériaux, structurée en 5 étapes : ce que les enfants font spontanément, les difficultés qui surgissent, les ponts que peut jeter l'éducateur, des pistes pour rebondir et ce que les enfants apprennent.

Pour chaque séance l'ouvrage se présente en double page. Sur la page de droite est inscrit le déroulement de la séance : objectifs, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant, difficultés prévisibles, indicateurs de réussite. Sur la page de gauche, des photos présentent des exemples de réalisations des élèves et illustrent chaque étape de l'atelier.

Cinq projets artistiques pour acquérir des connaissances théoriques et pratiques en matière d'arts plastiques, pour réaliser des productions maîtrisées et pour relier l'enseignement des arts et de leur histoire à d'autres disciplines.

Chaque double page correspond à une séance. Sur la page de droite est inscrit le déroulement : objectifs, tâches de l'élève, rôle de l'enseignant, difficultés prévisibles, indicateurs de réussite. Sur la page de gauche, des photos proposent des exemples de réalisations des élèves illustrant chaque étape de l'atelier.

Le travail de la couleur est appréhendé selon plusieurs registres : les mélanges (à partir des couleurs primaires), les nuances et les camaïeux, les superpositions, les juxtapositions, l'utilisation d'images, de médiums différents. Ces expériences s'accompagnent d'un lexique approprié pour décrire les actions (foncer, éclaircir, épaissir). Electre 2015