Les contributions réaffirment et clarifient l'intérêt de l'approche psychanalytique dans le traitement des troubles cliniques issus de l'autisme.

L'ouvrage montre, à partir d'exemples concrets, comment tourner les défenses rigides de l'enfant autiste et comment l'aider à trouver ou à retrouver un plaisir à penser et à imaginer, c'est-à-dire à renouer avec une activité symbolique. Il s'adresse à tous ceux qui se trouvent confrontés au défi lancé par les psychoses de l'enfant et à la nécessité d'inventer continuellement des réponses.

L'autisme est une maladie de plus en plus présente dans la société, avec 1 cas pour 10.000 en 1950 et 1 cas pour 100 au XXIe siècle. Aussi grave soit-elle, le plus problématique est sa prise en charge et les nombreuses thérapies qui existent. Les parents deviennent des victimes aussi maltraitées par la société que le sont leurs enfants.

Le psychologue s'éloigne de la vision médiatique de l'autisme jugée consensuelle et incomplète afin de mieux dévoiler la réalité de ce trouble. Il décrit les caractéristiques comportementales de l'enfant autiste et explore le sujet complexe de la prise en charge et des traitements. ©Electre 2018

Le pédopsychiatre s'appuie sur l'observations de centaines d'enfants autistes, pendant vingt-cinq ans, pour présenter l'autisme, ses causes, ses évolutions et ses traitements, mais aussi les apports de la psychanalyse, de la neurobiologie, ou de la génétique. Il démontre qu'un traitement nécessite une confrontation interdisciplinaire et une étroite collaboration avec les parents. ©Electre 2017

Un programme de thérapie comportementale conçu pour traiter les problèmes de gestion de la colère chez des enfants avec un syndrome d'Asperger. Chaque enfant reçoit des informations et se voit proposer des activités pour explorer ses émotions. Ce programme ne nécessite pas l'intervention d'un psychologue, un enseignant ou un parent peut donc le mettre en place. ©Electre 2017

Plus les troubles envahissants du développement sont détectés, diagnostiqués et traités tardivement (entre 4 et 5 ans), plus graves en sont les conséquences pour l'enfant et sa famille. Les traitements qui offrent les meilleurs résultats sont ceux effectués avec les parents pendant le premier semestre ou la première année de vie de l'enfant afin d'empêcher une installation permanente dans son jeune psychisme. Avec son style naturel et direct d'écriture, Juan Larbán Vera transmet sa grande expérience de diagnostic et de traitement précoces du fonctionnement autistique de l'enfant. Afin de comprendre le développement humain et sa psychopathologie, il adopte une perspective relationnelle qui est renforcée par les progrès récents des neurosciences. Ceux-ci démontrent comment les aspects environnementaux et relationnels contribuent au développement psychique cérébral, en modifiant et régulant les processus génético-biologiques de l'être humain. Ils ouvrent ainsi une voie pavée d'espoir vers une compréhension intégratrice de l'autisme.

Une étude sur l'utilisation des robots en santé mentale notamment dans les pathologies liées à l'autisme et au vieillissement. Elle montre qu'en interagissant avec un utilisateur, le robot donne l'illusion qu'il se soucie du malade. Le psychiatre alerte sur le danger de prendre les robots comme des modèles pour l'humain et fait le point sur les recherches scientifiques et leurs enjeux éthiques.

Approches cliniques et pédagogiques de l'autisme. L'article d'Annick Hubert-Barthélémy présente la classe pour enfants autistes qu'elle a créée avec l'équipe d'un hôpital de jour de Bourg-en-Bresse. Pourquoi et comment ces enfants entrent-ils dans un processus de subjectivation à partir d'une stimulation qui vise a priori le dressage ou le conditionnement ?