Comment rendre possible en mutualisant ce qui ne l'est pas sans mutualiser. En organisant en commun des actions externalisées d'archivage, des structures de petite taille peuvent disposer d'une compétence forte pour remplir une fonction souvent délaissée. C'est ce qu'illustre l'expérience menée par la Mission interministérielle pour la gestion de l'archivage en Nord-Pas-de-Calais.

Le journaliste a perdu le monopole d'informer, mais il est toujours en mesure de faire la différence par la qualité de l'analyse et la véracité des faits.

L'aspiration à améliorer les performances des êtres humains grâce aux sciences et aux techniques s'inscrit-elle dans l'héritage des Lumières d'une perfectibilité humaine ? Si le transhumanisme est bien la continuation du projet moderne de maîtrise de la nature, il fait abstraction des considérations éthiques, sociales et politiques qui le portaient. Le transhumanisme est donc l'idéologie propre aux sociétés de la compétition individualiste.

Si nous dormons moins que d'autres mammifères, nous dormons "mieux". Et cette bonne qualité de sommeil nous a probablement permis de développer nos capacités cognitives.

Nombre de scientifiques ont tendance à considérer la vulgarisation comme un exercice de médiocrité. A l'encontre de cette idée reçue, une étude montre que plus un chercheur communique à un large public, meilleur il est

Le sentiment d'efficacité personnelle, concept défini par Albert Bandura, désigne la confiance qu'a un individu en sa capacité de mener à bien une activité. Ce sentiment lui permet alors de s'engager plus aisément dans l'action et de persévérer malgré les difficultés.

Avant la Coupe du monde de football, tout le monde se croyait plus apte que le sélectionneur à composer la meilleure équipe de France. D'où nous vient cette tendance à se croire plus avisé que les autres ?

La loi de la refondation a réaffirmé le socle commun. Ce dossier veut mutualiser les expériences et réflexions menées sur le terrain. Nous touchons là à un rôle fondamental de l'école : que s'agit-il d'enseigner ? Dans quel objectif ? Qui pour le faire, dans quel cadre ? Dès maintenant, des réponses...

Les recherches sur l'apprentissage des mathématiques à l'école, en psychologie cognitive, didactique ou ailleurs, se penchent assez peu sur les phobies des élèves face aux maths, sur l'antienne : "J'ai toujours été nul (le) en maths". Peut-être parce qu'il s'agit plutôt d'envisager la technique mathématique et ses troubles comme la dyscalculie, plutôt que d'adopter une approche plus sociologique du problème : pourquoi sélectionne-t-on par les maths, pourquoi les performances en maths sont-elles impactées par les origines socioéconomiques, etc.