Une approche didactique de l'enseignement du français et de la lecture qui analyse le positionnement du lecteur face aux écrits qu'il aborde par la lecture. Les contributions montrent que la lecture n'est pas seulement une question d'apprentissage, mais qu'elle mobilise aussi l'expérience, la sensibilité, les pratiques sociales et la culture éducative.

Un ouvrage collectif consacré aux interactions implicites et explicites en jeu dans la relation enseignement-apprentissage. Les interactions langagières en technologie, le rôle des apprentissages collaboratifs et les facteurs émotionnels et motivationnels font partie des sujets étudiés. ©Electre 2020

Des outils destinés aux enseignants pour appréhender la pensée scientifique.

Les auteurs questionnent le rôle disciplinant et structurant donné à certains enseignements au cours de l'histoire comme les mathématiques ou encore le latin, en déterminant les arguments philosophiques, psychologiques et pédagogiques qui ont servi de point d'appui pour faire de ces savoirs des disciplines de pensée.

Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts, les problèmes qu'ils soulèvent ou les débats qu'ils suscitent. Chacun d'eux est illustré d'exemples et accompagné d'une brève bibliographie. Avec des adresses.

Des contributions issues d'une journée d'études organisée en 2013. La planification est en effet une activité complexe et porteuse d'enjeux majeurs. Elle se situe dans une triple temporalité : l'année, la séquence didactique et l'heure de cours. Elle révèle également toute une conception de l'apprentissage.

Cet ouvrage épistémologique et didactique, qui se veut une contribution à la recherche en éducation et à la formation des enseignants, explore la possibilité et les enjeux de l'introduction des problèmes complexes flous dans l'enseignement de la biologie, de la physique, des mathématiques, de l'éducation artistique et du numérique. Electre 2014

En tenant compte de la situation sociale des élèves, en particulier ceux touchés par la pauvreté, l'auteur synthétise des recherches en didactique et en pédagogie afin de proposer des solutions pour lutter contre l'échec scolaire. Il montre comment ces deux approches peuvent être complémentaires en associant leurs connaissances. ©Electre 2024

Un exposé des lacunes et des complémentarités de la pédagogie et de la didactique, basé sur l'analyse de retranscriptions de séquences de classe, et une présentation de modèles pour enseigner. ©Electre 2016