Une étude du décalage qui existe entre les enseignants concepteurs et utilisateurs de l'Université en ligne (UEL). A partir d'une analyse des écrans, l'auteur s'intéresse aux stratégies mises en oeuvre lors de la conception et détermine dans quelles logiques sociales s'inscrivent les usages de ce type de ressources numériques pour l'enseignement supérieur.

Déjà largement pratiqué par les entreprises et les administrations, le e-learning, l'apprentissage revisité par le numérique, occupe une place croissante dans l'enseignement supérieur européen. Ce dossier fait le point sur la situation et analyse l'impact sur les étudiants.

Les technologies du numérique ont révolutionné la pédagogie, les savoirs et la recherche. Les technologies réflexives et contributives ainsi que les innovations éditoriales à destination des chercheurs sont présentées. Les auteurs proposent également une méthodologie de gestion de débats et de communautés innovante. ©Electre 2018