Le QI ne mesure pas l'intelligence, mais seulement l'une d'entre elles. La théorie des intelligences multiples a été accueillie comme le Messie par la communauté des éducateurs, et reste très influente trente-cinq ans plus tard.

Selon Howard Gardner, on ne peut parler d'une intelligence générale, comme l'a prétendu une longue tradition de recherche. Des travaux issus de la neurobiologie et de l'observation de nombreux enfants ont conduit à proposer la théorie des intelligences multiples : logico-mathématique, musicale, spatiale, langagière, etc.