Une réflexion non-polémique sur l'intelligence et le QI qui propose à travers les aventures d'Evariste, au QI très élevé, de répondre à plusieurs questions : qu'est-ce que l'intelligence, le QI, etc. Et de voir les problèmes scolaires liés à cette sorte de précocité chez l'enfant.

En mettant l'accent sur leurs talents intellectuels et sur leurs caractéristiques psychologiques, l'auteur répond aux questions essentielles concernant les enfants surdoués : comment les identifier ? Avec quels tests ? Comment les parents, les enseignants, doivent-ils agir face à la précocité de l'enfant ? Faut-il leur faire sauter une classe ? Quelle est la position de l'Education nationale ?

Pour éviter les angoisses, phobies, échecs scolaires et relationnels trop souvent provoqués par la précocité intellectuelle, l'auteur propose ici un outil pratique pour mieux comprendre et adapter une réflexion éducative à ces enfants "surdoués". Pour combler une lacune dans le champ de la psychopédagogie par des éléments d'identification, de reconnaissance et de méthodologie.

Psychologue cognitiviste américain, Howard Gardner étudie ici la formation de la pensée chez l'enfant avant l'entrée à l'école et les causes des difficultés de compréhension rencontrées lors de la scolarité, puis à l'âge adulte.

Illustré de cas concrets, cet ouvrage étudie les liens entre affect, intellect et réussite scolaire. Il montre que l'intelligence est une condition nécessaire mais insuffisante pour réussir, et que l'épanouissement et le bien-être de l'enfant sont aussi des facteurs qui permettent d'aboutir à une intelligence harmonieuse et d'être efficace à l'école.