B. Bettelheim souligne l'importance de la réaction émotionnelle de l'enfant face aux textes et aux images. Il déplore le contenu irréaliste ou stupide des ouvrages utilisés dans les écoles et démontre comment on y décourage l'enfant de tout effort intelligent, comment on l'y sous-estime et appauvrit son vocabulaire

La romancière et rédactrice de la rubrique culturelle du magazine Muze présente des romans du XIXe siècle à aujourd'hui qui permettent en accompagnant et en s'identifiant à un personnage de surmonter les circonstances difficiles de l'existence : handicap, enfance difficile, jalousie, pauvreté...

L'auteure cherche à expliquer l'engouement des enfants pour certains ouvrages comme les malheurs de Sophie ou Harry Potter au moment même où l'on déplore une baisse générale de la lecture

Destiné tant aux parents qu'aux enseignants, ce guide propose des clés pour comprendre comment s'effectue l'apprentissage de la lecture chez l'enfant, en distinguant les aspects affectifs et les aspects sociaux, les connaissances déclaratives et procédurales. Chaque thème abordé est présenté sur une double page.

L'auteur analyse sur lui l'effet de la lecture de quelques classiques de la littérature française. Il estime que certains livres ont perturbé son organisme en agissant en profondeur et en lui faisant perdre ses illusions. Mais il existe également des toniques sur nos étagères...

L'auteure aborde l'illettrisme comme une maladie et éclaire le refus inconscient de l'enfant non lecteur et la nature psychologique du plaisir de la lecture.

Présentation exhaustive des travaux les plus récents sur l'apprentissage de la lecture et sur ses difficultés.

Même s’ils n’ont pas lu le chef-d’œuvre d’Agatha Christie, Le meurtre de Roger Ackroyd, de nombreux lecteurs, surtout parmi les amateurs de romans policiers, connaissent le procédé qui l’a rendu célèbre et croient pouvoir affirmer : l’assassin est le narrateur. Mais est-ce si sûr ? Comment se fier à un texte où les contradictions abondent et qui s’organise autour d’un récit unique, celui du prétendu criminel ? Et qui peut dire qu’Hercule Poirot, dans son euphorie interprétative, ne s’est pas lourdement trompé, laissant le coupable impuni ? Roman policier sur un roman policier, cet essai, tout en reprenant minutieusement l’enquête et en démasquant le véritable assassin, s’inspire de l’œuvre d’Agatha Christie pour réfléchir, avec l’aide de la psychanalyse, sur ce qui constitue la limite et le risque de toute lecture : le délire d’interprétation. ............................................................................................................................................................................................................ Pierre Bayard, né en 1954, est professeur de littérature française à l'Université Paris 8 et psychanalyste. Il est l'auteur de nombreux essais dont Comment parler des livres que l'on n'a pas lus 7, traduit en plus de vingt langues. Qui a tué Roger Ackroyd ? s'inscrit dans un cycle qui comprend aussi Enquête sur Hamtet et L'Affaire du chien des Baskerville. Ces ouvrages de « critique policière » visent à résoudre des énigmes criminelles tout en menant une réflexion sur la littérature.

Le conteur et thérapeute propose une méthode d'auto-analyse, basée sur les contes, pour identifier les éléments de la réalité à l'origine de la psychopathologie et pour se reconstruire en utilisant les contes et le rêve éveillé.