Psychologie scolaire
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des conceptions des apprenants aux concepts scientifiques
Auteurs :
Année de parution :
1997
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Collection :
Actualités pédagogiques et psychologiques
Importance matérielle :
212 p. : ill. : 21 cm
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Auteurs :
Année de parution :
1987
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Editeur :
Collection :
Que sais-je ?
Que sais-je ?
Importance matérielle :
1 vol. (121 p.) : ill. : 18 cm
9782130399940
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la pensée de l'enfant et les visées de l'enseignement
Auteurs :
Année de parution :
1996
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Editeur :
Importance matérielle :
351 p. : couv. ill. en coul. : 22 cm
9782725616049
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l'aide psychologique à l'école
Psychologie et pédagogie
Auteurs :
Année de parution :
2005
Définit et illustre par de nombreux exemples cliniques une véritable pratique de psychologie scolaire. Un livre qui s'adresse aux psychologues scolaires ainsi qu'à tous ceux qui oeuvrent au bien-être de l'enfant à l'école.
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Editeur :
Collection :
Enfances (Paris. 1997)
Enfances. Psychologie et pédagogie
Enfances
Enfances
Importance matérielle :
1 vol. (VII-238 p.) : ill., couv. ill. : 24 cm
9782100495672
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un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants
Auteurs :
Année de parution :
2006
Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part importante de sa résolution relèvera de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves.
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Editeur :
Collection :
Pratiques pédagogiques (Bruxelles)
Pratiques pédagogiques
Importance matérielle :
1 vol. (298 p.) : couv. ill. : 24 cm
9782804152420
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l'école sous l'oeil de Darwin
Auteurs :
Année de parution :
2008
Le psychologue scolaire analyse à partir d'exemples tirés de son expérience professionnelle les causes de l'échec scolaire et sa prise en charge par l'école, et souligne l'importance de chaque étape de la scolarisation des enfants dans l'enseignement préscolaire et primaire.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (263 p.) : couv. ill. en coul. : 21 cm
9782841149193
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Article
psychopathologie et troubles des apprentissages
Auteurs
Genet, Caroline Auteur du texte
Bulletin : <>Journal des psychologues 315 - mars 2014
Par la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, les "troubles dys" ont été intégrés dans le champ du handicap. Mais, derrière chaque étiquette "trouble dys" posée, se révèlent des difficultés propres à un enfant, qui nécessitent des modalités d'évaluation et un accompagnement spécifiques, pour lesquels la collaboration étroite entre médecin, psychologue, et équipe éducative sera fondamentale.
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Numéros de page :
7 p. / p. 69-75
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une question de contexte ?
Auteurs :
Année de parution :
2013
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Editeur :
Collection :
Vies sociales
Importance matérielle :
1 vol. (159 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 21 cm
9782706118456
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Article
Auteurs
Halimi, Olivier Auteur du texte
L'examen psychologique de l'adolescent en vue d'une orientation est souvent l'occasion de réaliser un pronostic de ses performances futures dans différents champs d'étude. Mais les tests psychométriques constituent-ils de bons prédicteurs des résultats scolaires ? A partir d'une revue de la littérature et la présentation de trois situations cliniques de lycéens venus consulter pour définir ou affiner leur projet d'orientation, les auteurs nous invitent à observer les congruences qui apparaissent entre leurs résultats obtenus au Wisc-IV et leurs résultats scolaires constatés par la suite.
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Numéros de page :
6 p. / p. 51-56
Article
d'abord, aller bien
Auteurs
Kammerer, Béatrice Auteur du texte
Bulletin : <>Ecole des parents 628 - juillet 2018
Au collège, la promotion de la santé reste lettre morte si elle n'est pas soutenue par un bon climat scolaire. Pour la rendre plus efficace, la démarche ABMA fait appel à tous les acteurs de terrain, parents compris.
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Numéros de page :
2 p. / p. 54-55
Article
Bulletin : <>Ecole des parents 9-10 - septembre 1994
Echec scolaire, illettrisme, violence, l'école peine à apporter à tous le "salut" espéré par Jules Ferry. Pour pallier les difficultés qui surgissent, des dispositifs institutionnels ont été créés qui, des "études dirigées" aux classes de consolidation, des rééducateurs aux conseillers d'orientation psychologues, tentent de prendre en compte les inégalités face aux apprentissages et d'apporter une aide à la réussite...
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Numéros de page :
/ p. 26-59
Article
Pour ne pas rompre avec le collège
Bulletin : <>Ecole des parents 4 - octobre 2003
Mis en place pour lutter contre la déscolarisation, les dispositifs relais buttent contre la stigmatisation des équipes pédagogiques du collège.