A plusieurs endroits du monde, sur des bases gérées par des organisations scientifiques, des "astronautes" amateurs simulent la vie sur Mars et cherchent des axes de progrès sur Terre.

Sommes-nous devenus imperméables à ce que véhiculent de violence, d'émotion ou simplement de plaisir les images des événements du monde produites massivement aujourd'hui ? C'est ce que semble penser Simon Fujiwara qui, en préambule à son exposition à Lafayette Anticipations (jusqu'au 6 janvier 2019), propose au visiteur une étrange expérience d'immersion dans un simulateur rappelant les dispositifs de certains parcs de loisirs.

La rupture des failles présentes dans la croûte terrestre déclenche des séismes. Mais les failles sont impossibles à étudier dans la nature dans toute leur richesse et leur complexité. Les géophysiciens exploitent donc des modèles en laboratoire. En bardant ces failles de capteurs et en étudiant leur comportement, ils obtiennent des résultats analogues aux tremblements de terre naturels.

Habitats extra-terrestres, carburants spatiaux, bactéries adaptées aux conditions extrêmes voient le jour au nord de l'Allemagne. Les équipes du Zarm, à Brême, planchent sur les moyens d'aller explorer la Lune ou même la planète rouge.

D'après les avancées les plus récentes en neurosciences, notre cerveau ne verrait pas directement le monde qui l'entoure, mais créerait une simulation intérieure qu'il s'efforcerait de faire correspondre à ses entrées sensorielles...

Les expériences sur le terrain ne sont pas toujours possibles. Mais grâce à des simulations scientifiques, on peut apprendre, tester, observer... comme si on y étais !

Bien sûr, il y a la "réalité virtuelle" (VR, en anglais), qui a déjà révolutionné notre univers visuel. Mais tous nos sens, du toucher à l'ouïe en passant par l'odorat, et même le goût, seront bientôt titillés par les technologies numériques!

Des données empiriques indiquent que le manque d’exposition des étudiants du programme de soins préhospitaliers d’urgence à des situations d’apprentissage réalistes pourrait diminuer leur capacité à acquérir certaines des compétences nécessaires au métier. La simulation par immersion clinique dans un environnement de réalité virtuelle pourrait représenter une alternative techno-pédagogique permettant de soutenir la formation paramédicale.