Une initiation, jalonnée d'exemples, aux principales approches théoriques du texte littéraire.

Robbe-Grillet. L'écriture du soupçon. Formes linguistiques de l'implicite dans La Jalousie. Le paradoxe énonciatif de La Jalousie : un énonciateur sans sujet.

Voltaire. « Quatre mots auraient suffi » : le style coupé dans le Dictionnaire philosophique de Voltaire. Chimères et présugés : sur quelques détournements voltairiens dans le Dictionnaire philosophique

Alors qu’André Chénier porte jusqu’à la perfection l’alexandrin classique, choisi de préférence au décasyllabe pour des raisons génériques, Paul Claudel rejette les normes versifiées en faveur d’une nouvelle forme, empruntée à l’écriture biblique. Sans rompre avec les conventions littéraires de leur époque, Marguerite de Navarre et le Cardinal de Retz font un usage particulier de certains procédés : l’adjectif épithète. Marguerite Duras, elle, fait preuve de beaucoup d’audace et prend des libertés avec les temps grammaticaux, créant ainsi «une temporalité chamboulée».

L’ouvrage réunit les interventions de la traditionnelle « journée d’agrégation » de Paris-Sorbonne, organisée à l’initiative de l’UFR de langue française. Les études sont consacrées aux œuvres au programme de l’agrégation pour la session 2010 et concernent l’épreuve de grammaire et de stylistique françaises. L’ouvrage s’adresse donc en premier lieu aux étudiants préparant l’agrégation et le capes de lettres, mais aussi à tout lecteur curieux de stylistique.

Qu’il s’agisse d’une figure de style, d’une notion, d’un tour symptomatique, d’une marque de l’énonciation ou d’un trait esthétique, l’analyse conduit d’emblée aux interrogations majeures que suscite la découverte d’un style, de ses marques personnelles, de sa relation à un genre, de son inscription dans un contexte historique.

Saint-Simon. Prédications et portraits dans l'Intrigue du mariage de M. le duc de Berry. De l'analogie en histoire ou l'Intrigue en images

Danielle Risterucci-Roudnicky, maître de conférences en littérature comparée à l'université d'Orléans, a enseigné au Französisches Gymnasium de Berlin.

Dans le souci de faire partager le goût du théâtre et de répondre aux exigences académiques pour les étudiants confrontés à l'étude des textes, cet ouvrage explique comment situer un auteur dans l'histoire du théâtre, comment lire le texte en l'intégrant dans une réflexion esthétique, fournit des indications méthodologiques et rappelle le sens exact de quelques termes fondamentaux.