De nombreux projets de learning centers (sorte de bibliothèques universitaire au services enrichis) ont été lancés en France au cours des dernières années en France. Les exemples des learning centers Lilliad (ouvert à Lille en 2016) et celui de la Burgundy School of Business (BSB) à Dijon font preuve d'un certain succès. Faisant partie des premiers à ouvrir, Lilliad enregistre ainsi chaque année 500 000 entrées. D'autres projets sont prévus en France. Quelques données chiffrées.

En 2020, l'Intelligence Artificielle pourrait immiscer dans les bibliothèques universitaires françaises. Elle permet d’indexer des corpus d'ouvrages sans les lire, de rendre la recherche documentaire plus précise... Les bibliothécaires devront garantir la véracité des informations et gérer les problématiques éthiques et humaines posées par ces technologies. Pas de chiffres.

Cet article poursuit trois objectifs. Dans un premier temps, nous cherchons à positionner la gestion des données de recherche (GDR) dans le grand mouvement de la science ouverte. Ensuite, nous voulons démontrer comment le bibliothécaire universitaire pourrait être appelé à être un précieux allié dans l'écosystème scientifique afin de mieux saisir les multiples enjeux de la gestion des données de recherche et ainsi mieux soutenir le corps professoral et les autres professionnels qui gravitent autour de ces pratiques.

Ce texte vise à examiner globalement l'impact des métadonnées sur le repérage de collections spéciales, notamment sur les jeux, dans les outils de découverte des bibliothèques académiques. [....]

L'article explore la métaphore du Chat botté pour décrire les agents conversationnels animés par l'intelligence artificielle, en particulier les chatbots comme ChatGPT et OpenAI. Ces outils utilisent le langage naturel pour simuler des conversations humaines et peuvent s'avérer pertinents dans les bibliothèques universitaires pour des tâches comme la création de métadonnées et le service de référence ainsi que l'offre de formations. [...]