Replongez dans l'ambiance des salles de classe des années 50 grâce à ce petit cahier de punitions pratique et ludique à la fois. Les 6 chapitres suivent le rythme d'une journée de classe : 1 - Je ne veux voir qu'une seule tête ; la cloche a sonné, il est l'air de se mettre en rang pour rentrer en silence. 2 - Installez-vous rapidement ! Qui a encore oublié son matériel ? On crache ce que l'on a dans la bouche... 3 - Au travail ! Qui est-ce qui chuchote pendant que j'ai le dos tourné ? Le premier qui souffle aura sa note divisée par deux. C'est bientôt fini ce bavardage ! 4 - Prenez une feuille de copie double. Arrête de loucher sur la copie de ton voisin. C'est quoi cette mouche dans ton encrier ? Dans cinq minutes je ramasse les copies. 5 - Tous les cours ont la même importance. Qui est-ce qui s'amuse à chanter faux ? Qui a renversé son pot d'eau ? Quand tu auras retrouvé ton aiguille, tu me préviendras. 6 - Apporte-moi ton carnet de correspondance. Tu feras signer ce mot par tes parents. Tu seras collé jeudi. Vous serez tous puni samedi après-midi. Illustré de gravures anciennes, de cartes postales, de photos d'époque, ce Petit cahier de punitions sera émaillé de citations et d'excercices variés. Testez vos connaissances en vivant une journée riche en péripéties d'un éléve d'autrefois. Travaillez à votre rythme, apprenez sans effort et dans la bonne humeur grâce à la collection des Petits cahiers d'antan.

Un essai sur l'importance de la pédagogie dans la réconciliation des élèves avec l'école pour qu'ils puissent faire face à leurs difficultés d'attention et d'apprentissage. L'auteur examine les fondements de la pédagogie et invite à dépasser les paradoxes éducatifs pour reconstruire l'autorité et instituer l'élève comme sujet afin de lui apprendre à penser par lui-même et à développer des projets. ©Electre 2018

Recueil de chroniques extraites d'un colloque organisé en 2009 sur le thème de l'autorité en classe. La première partie vise à comprendre les âges de l'adolescence et son langage. La seconde envisage la violence chez l'adolescent.

Un ouvrage pour répondre aux nombreuses questions que peuvent se poser les enseignants et les formateurs face à une classe difficile qu'ils soient débutants ou chevronnés. Les outils proposés permettent d'autoévaluer sa gestion de classe. Cet ouvrage est destiné aux enseignants débutants ou chevronnés confrontés à une classe difficile ou à des élèves perturbateurs, ainsi qu'aux formateurs qui les accompagnent sur les questions de gestion de classe et d'autorité : comment anticiper, prévenir, faire face, remédier ? Concrètement, comment bien agir ? La dimension pratique de l'ouvrage est doublée d'une intention de faire saisir les enjeux qui sous-tendent ces perturbations. En apprenant à aiguiser son regard, l'enseignant saura poser le cadre préventif apaisant et anticiper les manières d'agir face aux indisciplines ordinaires, mais aussi aux élèves hautement perturbateurs. Ancré dans le réel, l'ouvrage fournit à l'enseignant des clés pour construire ses outils et adopter les gestes qui lui correspondent tout en répondant à chaque profil d'élève (ordinaire ou à besoin particulier) et de classe. L'ouvrage est organisé en cinq parties : De l'enfant à l'élève : son développement moral et social ; Comprendre l'enfant, mon élève : facteurs à l'origine des problèmes de comportement, clés pour comprendre l'élève perturbateur ; Construire mon autorité et ma gestion de classe : reconsidérer sa posture d'enseignant et celle de ses élèves ; mettre en place un climat serein ; Lorsque la classe et les élèves sont difficiles : gérer les indisciplines individuelles ou de groupe, bien agir face à l'élève " en crise " ; Règles, sanctions et réparations : construire des règles efficientes, réparer.

Les relations entre les disciplines scolaires et la mise en oeuvre des projets pédagogiques et didactiques sont des sujets récurrents suite à l'évolution du système depuis 1970. Le français, en tant que vecteur d'enseignement et d'apprentissage, est au coeur de la question de l'interdisciplinarité. Les contributeurs interrogent le rôle du français et les façons de l'enseigner dans cette optique. ©Electre 2022

Des conseils, des anecdotes et des histoires vécues destinés aux enseignants débutants ou confirmés qui rencontrent des difficultés d'autorité passagères ou récurrentes dans leur classe. ©Electre 2023

L'auteure propose une méthode fondée sur l'encouragement qui donne à l'enfant le sentiment de participer et de se sentir connecté aux autres, ce qui l'aide à s'engager au mieux dans ses apprentissages académiques et sociaux. Une démarche ni permissive ni punitive qui permet de s'accomplir et de s'épanouir.