Conçu par deux professionnelles de la pédagogie Montessori, ce coffret contient tous les outils nécessaires pour aider le tout-petit à parler, à se concentrer, à construire son intelligence... Il propose en particulier des cartes classifiées qui permettent de développer le langage et d'enrichir le vocabulaire de l'enfant mais aussi de travailler son autonomie, sa confiance en lui et sa capacité à mettre en relation les objets avec leur environnement. Vous y trouverez un kit complet pour l'accompagner dans ses premiers mots : -Un livre de 20 activités. -104 cartes de nomenclature simple réparties en 10 familles. -1 jeu de cartes récapitulant les différentes familles.

Le livre articule en 3 parties la difficile question de la parole de l'enfant en souffrance : la première partie est consacrée à des observations de terrain. La deuxième propose une évaluation de la parole de l'enfant, en fonction des concepts d'authenticité et de fiabilité. Enfin, la manière dont l'adulte peut accueillir la parole de l'enfant est étudiée.

Un dictionnaire évolutif des différents sens que petits et moins petits donnent aux mots en fonction du stade de développement atteint. Explique en quoi l'âge de 6-7 ans, âge de raison, constitue un tournant décisif dans l'utilisation qu'un enfant fait du langage.

Méthodes pédagogiques pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans les écoles, pour le cycle 3. L'auteur insiste sur la contribution des différentes disciplines à la maîtrise de la langue, l'importance de pratiques d'écritures progressives et les manières de faire pour développer les compétences et les connaissances. Il propose des exemples de lecture et de production de textes.

En s'appuyant sur des recherches en psychologie du développement et sur son expérience de psychothérapeute, l'auteure dessine le cadre dans lequel les adultes peuvent avoir des conversations avec les enfants, mettant en valeur les capacités des interlocuteurs. Elle présente des techniques de communication et l'attitude à adopter, fondée sur le respect, la confiance et la cordialité.

L'éducation en classe maternelle nécessite une clarté des enseignants sur les potentialités de développement du langage. Cet ouvrage présente trois expérimentations conduites en classe et fait le point sur les recherches en matière de langage.

Réflexion sur les modalités d'apprentissage, sur les outils et sur les démarches pédagogiques à mettre en oeuvre pour accompagner les enfants vers la maîtrise de la langue. L'auteure décrit les enjeux de l'acquisition du langage, l'approche pédagogique de l'oral puis de l'écrit, expose la façon de se préparer à apprendre à lire et à écrire et enfin aborde la question de l'évaluation.