Cet ouvrage présente le parcours d'acteurs de l'éducation nouvelle (France, Belgique, Suisse, Russie, etc.) afin d'en montrer l'actualité et la pertinence et de mettre en valeur les fondements éducatifs et pédagogiques de ces pratiques.

Postulant que le savoir s'acquiert dans un réseau démocratique, H. Cellier propose une étude sur la démocratie en éducation sous trois angles : historique avec le rôle des apprenants au centre de la réflexion pédagogique ; philosophique avec la "reconnaissance" des apprenants et la redistribution des savoirs ; épistémologique avec des paradigmes descriptifs, explicatifs et éclairants.

Le pédagogue Philippe Meirieu présente son point de vue sur l'action pédagogique. Propose une pédagogie différenciée permettant de respecter la singularité de chaque élève au cours de son apprentissage. L'ouvrage est accompagné de nombreux outils etexemples : grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, travail en équipe des enseignants ou les groupes de besoins.

Ce guide met à la disposition des parents, des éducateurs et des enseignants les meilleures méthodes, expériences et activités pour qu'ils puissent trouver celle qui conviendra le mieux à l'enfant ou associer plusieurs pédagogies pour couvrir tous les aspects de l'apprentissage des chiffres et du calcul. ©Electre 2018

Deux enseignants présentent des pistes de travail pour une école humanisante, qui doit conduire l'élève à grandir et à construire une société de coopération et de justice.

Des activités ludiques pour développer l'autonomie des élèves, ainsi que leur concentration et leur capacité de manipulation avec des gestes précis et maîtrisés. Les activités autonomes sont proposées sous forme d'ateliers en groupes ou d'activités individuelles. ©Electre 2021

Relisant son expérience d'instituteur, l'auteur tire des conclusions des apports de Célestin Freinet à sa pédagogie et il analyse les techniques d'enseignement qu'il a inventées en explorant des domaines nouveaux. Notamment par la pratique artistique, le pédagogue cherche à offrir à l'enfant apparemment retardé des voies de réalisation de soi, pour lui permettre le meilleur développement possible.

Une introduction à la pédagogie de Germaine Tortel, dite d'initiation. Après en avoir défini les éléments clés, cette synthèse donne les repères théoriques et pratiques construits à partir d'exemples.

Ce document présente des expériences de terrain et des propositions psychopédagogiques, pour lutter contre l'échec et l'exclusion à l'école.