Chaque adolescence est unique. Changement, ouverture, envol, ce franchissement semé d'embûches désoriente parfois l'adolescent et ses parents. Certains écueils menacent d'aboutir à une impasse, de déboucher sur des désordres : drogue, dépression, fugue, anorexie, violences de toutes sortes... Comment détecter le danger à temps ? Comment entretenir la confiance et inventer au jour le jour des motifs d'espérance ? Ce livre propose de vous accompagner. Pas à pas, il apporte des explications pour comprendre, des passerelles pour communiquer, des pistes pour s'en sortir.

Présentation de vingt initiatives associatives s'appuyant sur le sport, dans les zones urbaines ou en milieu rural, pour reconstruire du lien social. De la boxe à la rédaction d'articles sur des évènements sportifs locaux dans un journal de quartier, une fiche signalétique détaille chaque action et propose des témoignages.

Analyse les influences de l'environnement familial sur les 3 grands aspects de la mise en danger de soi chez les jeunes (prise de risque, addiction, transgression). Etudie 5 dimensions principales de la famille : héritage biologique, type de lien mère-enfant, évolution de la structure familiale, comportements des parents et leur transmission, style éducatif parental pendant l'adolescence.

Fruit d'une enquête réalisée à partir d'entretiens sur cinq sites (maison d'arrêt de Metz, quartier des Mureaux, etc.), l'ouvrage analyse les pratiques de lecture des jeunes en voie de marginalisation et la place de celle-ci dans leur quotidien. Il cherche à définir la relation qu'entretiennent lecture et marginalisation et donne des pistes pour des médiations possibles.

Mêlant son expérience d'éducatrice à une recherche de type clinique, l'auteure restitue le vécu d'enfants âgés de 8 à 19 ans, séparés de leur milieu familial. A partir de leurs témoignages, elle analyse les enjeux du placement en institution.

Pour J. Loubet, le savoir-faire éducatif, c'est aider chaque sujet à inscrire sa place dans le monde pour y tracer son destin singulier. Il présente sa vision du travail éducatif en institut de rééducation avec des adolescents ayant des troubles du comportement.