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Sciences cognitives

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Bulletin : Marianne 1310
La synesthésie, un mot mystérieux pour une énigmatique fusion des sens. S'associent ainsi un son à une couleur, une couleur à une lettre, une lettre à une position spatiale... Un phénomène neurologique au croisement de différents domaines, qui irrigue l'art et la création.
Numéros de page :
pp.56-57
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B3 Centre de ressources Civilisations et sociétés 155 FODOR Disponible
essai sur la psychologie des facultés
Auteurs :
Année de parution :
1986
J. Fodor soutient que les recherches contemporaines en science cognitive permettent de réhabiliter l'ancienne psychologie des facultés. Il utilise des exemples tirés de la recherche sur la vision humaine et montre que les résultats expérimentaux de la psycholinguistique, convenablement interprétés, militent en faveur d'une conception modulaire de la faculté de langage. ©Electre 2021
Editeur :
Collection :
null; 17
Propositions
Importance matérielle :
178 p. : 22 cm
9782707310798
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Apprentissage, concentration, mémoire... Les recherches en neurosciences se multiplient, permettant d'élaborer des stratégies pour stimuler nos capacités cognitives et mieux tirer profit de nos émotions. Sommaire. Améliorer notre cerveau, c'est possible. Des mini-missions pour maintenir son attention. Faire du sport accroît les fonctions cognitives. Déjouer la courbe de l'oubli. Eviter les bugs cérébraux. Apprendre à rester maître de soi. Les sciences cognitives à l'école. "L'Ecole doit avancer à la lumière des connaissances".
Numéros de page :
pp.30-40

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Rencontre avec le ministre de l'Education nationale qui souhaite adapter les apprentissages en fonction des découvertes des neurosciences dès la rentrée 2018.
Numéros de page :
pp.38-39

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Se confiner, se laver les mains, garder ses distances... Ces gestes barrières se sont imposés en à peine quelques semaines. Comment les politiques de prévention envisagent-elles de favoriser le maintien de ces nouvelles habitudes sur la longue durée ? Modèles psychologiques et dernières recherches en sciences cognitives et comportementales sont mobilisés. Explications.
Numéros de page :
pp.28-33

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Au départ, notre cerveau témoigne de merveilleuses capacités d'apprentissage, qu'il perd hélas avec l'âge. Or, voici qu'il devient possible de retrouver cette souplesse cérébrale. Elsa Abdoun nous explique comment... et qui pourrait en profiter.
Numéros de page :
pp.90-93

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Comment et pourquoi apprend-on ? Quels ressorts psychologiques et cognitifs interviennent ? Peut-on améliorer ses capacités de raisonnement et de mémorisation ? Sur quelle pédagogie s'appuyer pour faire réussir les élèves ? L'étude de la cognition connaît actuellement une prodigieuse vitalité, notamment en France. Grâce aux progrès récents de l'imagerie cérébrale, il devient possible de découvrir ce qui s'active - ou pas, ou mal... - dans le cerveau humain en situation d'apprentissage.
Numéros de page :
pp.28-59

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Rencontre avec Romain Rouyer, créateur d'un laboratoire collaboratif consacré aux sciences cognitives. Une nouvelle façon d'envisager ce domaine qui l'enthousiasme.
Numéros de page :
p.67

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Qu'est-ce que l'intelligence ? Est-elle une ou multiple ? Peut-on vraiment la mesurer ? La stimuler ? Ou au contraire l'éteindre ? Pourquoi les enfants précoces fascinent-ils autant ? Comment donner une place réelle à toutes les personnalités, à toutes les aptitudes, sans étouffer les talents atypiques ni céder à la démagogie ? Ces débats reçoivent aujourd'hui des réponses renouvelées sous l'impulsion des sciences cognitives et des études comparatives internationales.
Numéros de page :
pp.28-59

Article

Auteurs
Le chercheur Stanislas Dehaene nous invite à un voyage dans le cerveau humain, à la lumière des avancées récentes des sciences cognitives.
Numéros de page :
pp.58-59
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B3 Centre de ressources Civilisations et sociétés - étage 2 11 COLLINS Disponible
du neurone à la société
Essais
Année de parution :
2018
La cognition désigne l’ensemble des phénomènes qui se rapportent à l’esprit humain, son fonctionnement, ses effets sur le comportement, son émergence au cours de l’évolution, et son développement, typique ou non. Elle inclut les grandes facultés identifiées par la tradition (attention, mémoire, raisonnement, décision, langage...), mais tout autant la perception, la motricité, les émotions, la conscience, la socialité. Rendre compte de cet immense domaine est le but des sciences cognitives, fédération de disciplines allant de la biologie à la linguistique, de la psychologie à l’intelligence artificielle, de la philosophie à l’anthropologie. De cette rencontre naissent de nouvelles questions. Les sciences cognitives connaissent depuis un quart de siècle un formidable essor, les amenant au seuil d’applications dans de nombreux domaines, de la médecine à l’éducation, de la révolution numérique aux politiques publiques, de la culture à la justice... Le présent ouvrage, qui ne présuppose pas de connaissances spécialisées, est organisé en deux parties. La première présente les différentes échelles auxquelles la cognition peut être appréhendée : de la molécule au neurone, du neurone au cerveau, de l’individu à la société, et pour la dimension temporelle le développement et l’évolution. La seconde est consacrée aux grandes fonctions cognitives : l’action, la conscience, la coopération, la décision, les émotions, le langage, la perception et le raisonnement. À l’étudiant, ce volume offre un instrument de travail ; au spécialiste, un panorama des disciplines proches de la sienne ; au citoyen, enfin, une appréhension globale d’un mouvement d’idées essentiel pour nos sociétés dans la période qui s’ouvre.
Editeur :
Collection :
null; Essais
Folio
Importance matérielle :
1 vol. (727 p.-[16] p. de pl.) : ill. en coul. : 19 cm
9782072764370
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Auteurs
Bulletin : La Recherche 546
Depuis plus de trente ans, le psychologue français Olivier Houdé explore le fonctionnement du cerveau au moyen de la chronométrie mentale et de l’imagerie cérébrale. Ces travaux l’ont conduit à proposer une nouvelle théorie du développement cognitif, fondée sur notre capacité à inhiber nos pensées intuitives.
Numéros de page :
pp.4-9