C'est l'une des premières grosses manifestations des classes à PAC : dans son camion-théâtre, la compagnie Notoire a fait halte dans quelques lycées professionnels de Haute-Savoie.

De l'espace jeunes d'Alfortville au collège de Versailles, dans les quartiers nord de Marseille, jusqu'au camp de réfugiés palestiniens de Beddawi, au Liban, de jeunes élèves jouent "Les Enfants" d'Edward Bond, pièce drôle et cruelle à la fois, destinée à être réinterprétée et improvisée par des enfants en compagnie de comédiens professionnels.

Alors que ses "Pièces de guerre" sont pour la première fois au programme du bac théâtre, le célèbre dramaturge britannique Edward Bond revient sur la nécessité d'un "théâtre de l'extrême" pour inventer une humanité moins destructrice, et scelle l'alliance de l'art dramatique et de l'enfance dans le refus de l'injustice.

La présence régulière des arts et des artistes à l'école : voilà l'objet de l'appel lancé avec conviction par l'Association de recherche nationale et d'action théâtrale (ANRAT), le 15 décembre dernier, au Théâtre du Rond-Point.

Les jeunes enfants découvrent bien souvent le théâtre par le biais de l'école. Mais comment leur est-il enseigné dans les classes de primaire ? Comment leur fait-on y prendre goût ? Et quel répertoire leur fait-on découvrir ?

Créé au départ sous le ministère Lang à titre expérimental à la fin des années 1980, l'enseignement du théâtre au lycée s'est largement développé depuis, jusqu'à offrir aux lycéens dans plus de 330 lycées français la possibilité de suivre un cursus spécialisé en théâtre.

L'on déplore trop souvent de toujours voir "les mêmes têtes" dans les théâtres, et, à de rares exceptions près, le renouvellement du public paraît insuffisant.

L'ancien administrateur général de la Comédie-Française s'est engagé dans une aventure nouvelle. Il présente dans les gymnases de la région Picardie, devant des élèves, un spectacle extrêmement original qui lie des textes de Victor Hugo et d'Antonin Artaud.

Qu'est-ce que les élèves apprennent avec le théâtre, de l'école à l'université, dans toutes les disciplines ? Sans se limiter au théâtre pour lui-même, ni aux liens étroits qu'il entretient avec la langue et la littérature, dans quel but et comment travailler avec le théâtre pour optimiser les apprentissages de tous les élèves ?