La mondialisation libérale, la montée des revendications identitaires, le développement du numérique, les avancées des neurosciences, tous ces facteurs, parmi d’autres, contribuent à modifier notre appréhension de la démarche éducative. La vigueur des débats qui entourent l’Ecole manifeste l’importance de l’enjeu. À bien des égards, l’Ecole est le reflet de la société et «le champ privilégié [de ses] contradictions» (Dominique Salin, "Tant qu'il y aura des élèves", "Etudes", n° 3621, janvier 1985, p. 36). Ce qui l’affecte ne nous laisse pas indifférents, car il en va de la formation des générations à venir.