L'arrivée massive des tableaux numériques interactifs (TNI) dans les classes réjouit, interpelle, dérange. Cet ouvrage propose des analyses et des réflexions visant à assurer une utilisation efficiente des TNI au primaire et au secondaire. Il présente des comptes rendus d'expériences d'exploitation du TNI, aborde les enjeux de la formation et le rôle des commissions scolaires, et comporte des pistes d'action. ©Electre 2015

Comment proposer une cartographie du Nord par l'analyse d'espaces qui concentrent plusieurs formes de mémoire ? Comment ces territoires discursifs se sont-ils constitués ? Comment ont-ils été réinventés ou convoqués par l'art ? Sont-ils partie prenante d'une mémoire septentrionale commune ou d'une mémoire universelle? Les articles qui composent le présent ouvrage, provenant d'une dizaine de pays, se veulent une réponse à ces interrogations. Electre 2015

Pourquoi tenir compte de la dimension émotionnelle de l'apprentissage ou comment développer la compétence émotionnelle ? Des experts du Québec, du Danemark, de France, d'Italie et de Suisse tentent de mieux cerner ce que sont les émotions et la compétence émotionnelle en puisant leur inspiration dans les domaines de la pédagogie et de la psychologie. Ils montrent la complémentarité et l'intérêt de traiter ces approches dans un même ouvrage et les examinent sous plusieurs angles : les représentations sociales; les expériences plus ou moins positives;les liens avec le développement de la pensée critique; les réalités interculturelles; le rôle des parents dans le suivi scolaire; l'accompagnement des personnels scolaires; les difficultés d'intégration scolaire; les abus; les problèmes alimentaires. Chercheurs et chercheures, intervenants et intervenantes en éducation y trouveront une réflexion élargie sur la dimension émotionnelle de l'apprentissage. ©Electre 2016

Face aux nombreux bouleversements que subissent les organisations et les équipes de travail, comment peuvent agir les personnes chargées dintroduire les changements alors quelles ne sont généralement pas préparées à faire face à de telles situations ? Un ouvrage essentiel pour reconnaître les conditions internes de lenvironnement des organisations qui se prêtent au changement, identifier les éléments déclencheurs, traiter avec les résistances, comprendre comment sont vécues les différentes phases du changement, déterminer les stratégies dintervention les plus appropriées, etc.

La gestion de classe est une tâche complexe qui fait appel à un large spectre de compétences. Ayant une influence majeure sur l'évolution et la réussite des élèves, elle constitue la base d'un climat sain, sécurisant et favorable aux apprentissages. Ce livre vise à outiller les enseignants et les professionnels pour la mise en oeuvre de pratiques de gestion de classe efficaces. ©Electre 2018

À notre époque, les nouvelles technologies contribuent largement à l'évolution des langages scéniques modifiant profondément les conditions de représentation et intensifiant toujours davantage les effets de présence et les effets de réel. Ces technologies sont souvent liées à l'émergence de nouvelles formes scéniques qui transgressent les limites des disciplines et se caractérisent par des spectacles à l'identité instable, mouvante, en perpétuelle redéfinition. Projections, installations interactives, environnements immersifs, spectacles sur la toile, les sens(ations) sont plus que jamais sollicité(e)s. Le performeur y est confronté à un Autre virtuel, à la fois personnage et partenaire. Quant au corps, charnel, physique, palpable, il constitue encore la trace incontestée de l'homme dans ces espaces où la déréalisation fait loi. Contrepoint d'une culture du virtuel, le corps semble rester au coeur des dispositifs (scénique, interactif, immersif). Quel(s) corps ces oeuvres convoquent-elles ? Comment ces dernières renouvellent-elles la dynamique entre performeurs, spectateurs et dispositifs ? Quelles sont les diverses modalités d'interpénétration entre le virtuel et le réel dans ces formes d'art ? Voilà autant de questions auxquelles ce livre tente de répondre. Celles-ci sont le résultat de plusieurs années de recherche consacrées aux effets de présence et aux effets de réel. C'est le résultat de ces explorations effectuées par l'équipe de recherche "Performativité et effets de présence" de l'université du Québec à Montréal (sous la direction de Josette Féral et Louise Poissant), que le lecteur pourra trouver dans ce premier volume consacré au corps. Body Remix reprend le titre du spectacle de la chorégraphe Marie Chouinard présenté en 2005.

La démocratisation de l'Internet dans le monde de l'éducation universitaire a transformé le rapport du professeur à l'enseignement, spécifiquement dans le cadre de la formation à distance. L'enseignant, spécialiste de contenu, doit apprivoiser des plateformes et de nouvelles technologies de webdiffusion qu'ils ne maîtrisent pas nécessairement. Cet ouvrage lui propose plusieurs outils et dispositifs numériques afin de favoriser la cohabitation du web dans un contexte d'éducation à distance. ©Electre 2020

Sociologues, géographes, gestionnaires et économistes analysent les tiers-lieux qui s'installent loin des villes, en France, au Canada, en Allemagne ou encore aux Etats-Unis. Fruits de l'économie numérique et signes d'une mutation sociétale, ils interpellent les décideurs publics territoriaux, posant de nouvelles questions sur les rapports au territoire, à la mobilité et à l'écologie. ©Electre 2021

Composé de 15 chapitres, le présent ouvrage s'adresse principalement aux enseignants en formation professionnelle et vise à soutenir la persévérance et la réussite de leurs élèves. Fruit d'un travail collaboratif rigoureux, ce projet résulte de la rencontre entre chercheurs et intervenants de plusieurs disciplines et vulgarise les résultats de nombreuses recherches effectuées pour mieux appréhender les réalités vécues par celles et ceux inscrits en formation professionnelle et proposer des pistes d'intervention pour soutenir leur engagement scolaire et leur mieux-être à l'école. ©Electre 2021

Les auteurs du présent ouvrage souhaitent mettre au jour une diversité d'approches et de perspectives d'analyse, de compréhension et d'action développées par des universitaires et leurs partenaires des Premiers Peuples favorisant la réussite scolaire et éducative de tous les jeunes. Ce livre offre un examen tant de la situation générale de l'éducation des populations autochtones au Québec et au Chili que de situations particulières de travail en collaboration université-communauté pour le développement de projets éducatifs. La question de l'articulation des savoirs du patrimoine culturel des Premiers Peuples et des savoirs valorisés par les sociétés englobantes et dominantes est au coeur de ce collectif. ©Electre 2021

Cet ouvrage a pour objectif de mieux comprendre les processus développementaux associés à la maltraitance, que ce soit sous l'angle de l'étiologie de la maltraitance, de ses conséquences sur le développement de l'enfant ou encore des défis qu'elle pose en matière d'évaluation et d'intervention. S'inscrivant dans une perspective développementale et écologique-transactionnelle, ce livre porte un regard multidimensionnel sur ces processus développementaux et réunit les contributions de chercheurs québécois, canadiens, américains et européens dans le domaine de la maltraitance. ©Electre 2022

Adrien Thério (15 août 1925 - 24 juillet 2003) était un écrivain québécois. Romancier, conteur et dramaturge, Adrien Thério est né à St-Modeste, près de Rivière-du-Loup au Québec, le 15 août 1925. Anticlérical et libre-penseur, il s'inspire des écrits de Louis-Antoine Dessaulles. Il est l'auteur de Mes beaux meurtres, paru en 1961 pendant la Révolution tranquille. C’est en 1953 qu’il devient le détenteur d’un doctorat en littérature française de l’Université Laval, sa thèse porte sur le journaliste Jules Fournier. Armé d’une bourse d’étude Rockefeller, il part aux États-Unis étudier à l'Université Harvard de 1955 à 1956 avant de terminer sa maîtrise en science politique à l’Université de Notre Dame en Indiana, où il enseigne de 1956 à 1959. Il enseignera par la suite au University College de l’Université de Toronto (1959-1960) puis au Royal Military College de Kingston en Ontario (1960-1969). Peu connu du grand public en tant qu'auteur, il a néanmoins apporté une importante contribution à la diffusion et au rayonnement de la littérature québécoise. Il fonde en 1961 la revue Livres et Auteurs Québécois qu’il dirige jusqu’en 1973 avant de fonder Lettres Québécoises en 1976. À partir de 1969, il enseigne au département de lettres françaises de l’Université d’Ottawa. Membre de la Société Royale du Canada, il se méritera le Prix Arthur-Buies en 1991. Il meurt le 24 juillet 2003.