Ancien directeur du Musée national du jouet, M. Manson analyse l'évolution du don de jouets ritualisé en fin d'année depuis deux mille cinq cents ans. Cette pratique suit les étapes de l'histoire de l'enfance en Occident. Aux XIXe et XXe siècles, le Père Noël conquiert peu à peu un monopole qu'accompagne la marchandisation de la fête de fin d'année.

Cet ouvrage explique comment la vie des adultes se transforme : recompositions familiales, reconversions de carrière... Leurs identités personnelles, professionnelles et sociales en ressortent fragilisées. Cependant on assiste à une inventivité adulte, exploratrice de nouveaux possibles et de nouvelles avancées en âge.

Enquête ethnographique menée à Barbès, au coeur du Paris dédié à l'immigration nord et ouest-africaine.

L'anthropologie de terrain et le cinématographe sont nés à la fin du XIXe siècle en pleine période de colonisation. Loin de l'exotisme stéréotypé, le cinéma anthropologique contemporain tente d'élaborer les instruments d'échange entre personnes issues de cultures différentes.

Selon l'auteur, les activités festives qui révèlent l'excès de dynamisme ou de vitalité distinguent l'homme de la bête : symbolisme, jeu, transe, rire et surtout le don qui, dépouillé de nos idées de négoce, est un sacrifice inutile, le don du rien, la meilleure part de l'homme.

Reprend les principales contributions présentées au colloque organisé à Strasbourg en juin 2005 portant sur l'évolution de l'adolescence et le passage à l'âge d'homme, face au chagement très rapide des valeurs lié à une mondialisation qui prend diverses formes (sociale, financière...) et face à l'affaiblissement de l'instance paternelle et des formes du tiers séparateur qui devraient y suppléer.

Somme de contributions interrogeant la possibilité d'un apprentissage du bonheur. Les auteurs imaginent des dispositifs éducatifs concrets pour enseigner le bonheur dès le plus jeune âge. Cinq leçons de yoga destinées aux enfants sont proposées à la fin de l'ouvrage. ©Electre 2018

La prédication par Muhammad d'une nouvelle religion, les conquêtes arabes et la formation d'un puissant Empire islamique sont des faits bien connus et exposés dans de nombreux ouvrages. Mais cette histoire, qui paraît solidement établie, reflète la vision idéalisée d'auteurs musulmans écrivant deux siècles plus tard, soucieux avant tout de légitimer les califes abbassides et l'islam sunnite. Est-il possible d'écrire une histoire scientifique des débuts de l'Islam ? Et selon quelles voies ? Depuis une trentaine d’années, de nombreuses recherches ont apporté des réponses neuves, mais largement contradictoires. La découverte d’inscriptions en Arabie du Sud et de graffiti dans le désert du Negev, l’étude des plus anciens fragments du Coran et des papyrus d’Egypte, les fouilles archéologiques menées dans la steppe syrienne, mais aussi de nouvelles manières de lire les anciennes chroniques ont produit des milliers de livres et d’articles. Adoptant une perspective large, cet ouvrage offre des jalons pour se repérer dans ce foisonnement d’idées et de publications. Il dégage les acquis des recherches récentes et pointe les questions encore ouvertes. Il indique les voies qu’emprunte aujourd’hui une histoire, renouvelée, des débuts de l’Islam. Qu’il connaisse bien cette période ou qu’il n’en ait qu’une vue générale, chaque lecteur y trouvera matière à réflexions.

Somme de réflexions pluridisciplinaires et binationales sur les expériences interculturelles dans les échanges scolaires en primaire. Les contributeurs analysent les apprentissages informels qui émergent de ce cadre contraignant, étudient la façon dont les élèves communiquent avec d'autres qui ne parlent pas leur langue et interrogent les conséquences de cette découverte d'autres modes de vie. ©Electre 2016

P. Boumard et ses étudiants ont investi tous les secteurs de l'école depuis les années 1990. Ce bilan de quinze ans d'ethnographie de l'école s'intéresse aussi bien aux relations maître-élève qu'aux décisions pédagogiques et aux relations internes du personnel.

Cet ouvrage publié dans sa première édition en 1978, évoque le premier choc d'un éducateur avec les exigences de sa profession. Texte libertaire, à la fois pamphlétaire et poétique, il cherche à ouvrir cette part d'indicible d'un métier qui ne pourra jamais être normalisé ni contingenté. Nul fétichisme technique, nul truc de métier, nul tic de langage n'epuiseront la question et surtout pas une démarche intellectuelle. Éduquer n'existe que par l'éblouisssement sauvage de la rencontre. C'est une invention perpétuelle où il faut retrouver l'usage de la langue et de la parole. Cette réédition, revue et corrigée, redonne accès à une uvre toujours actuelle, qui s'attache à dire la singularité de ce métier impossible d'éducateur, sa confrontation parfois tragique avec la violence des institutions. Cet ouvrage intéressera bien évidemment les travailleurs sociaux, qui y découvriront des questions toujours d'actualité, mais il est destiné surtout à celles ou ceux, étudiants ou futurs étudiants en travail social, qui se destinent à l'un de ces métiers qui s'appuient sur la relation d'aide. Tous ceux, politiques ou institutionnels, qui interviennent dans ce champ le liront également avec profit.

Françoise Simonet-Tenant est maître de conférences à Paris-XIII, et auteur d'une thèse consacrée au Journal de Catherine Pozzi. Elle est l'éditrice de Catherine Pozzi et Jean Paulhan, Correspondance 1926-1934 (éd. Claire Paulhan, 1999) et l'auteur de Le journal intime, genre littéraire et écriture ordinaire (Téraèdre, 2004).

Sous la forme d'entretiens, Claudette Plumey livre le récit de son parcours. Née au Maroc, elle est hermaphrodite et enregistrée à sa naissance comme étant de sexe masculin mais se découvre femme au fil des années. Elle relate son combat pour se construire et faire reconnaître son identité, décrit son action comme militante pour la défense des droits des travailleuses et travailleurs du sexe. ©Electre 2016

Des réflexions émanant de chercheurs allemands et français sur l'intérêt des rencontres entre les classes par rapport aux contacts virtuels, notamment sur Internet. Les auteurs envisagent ainsi la spécificité d'une expérience qui implique la présence du corps dans des lieux, des plus ordinaires, comme l'école, aux plus prestigieux, comme les sites culturels. ©Electre 2018

La maternité chez les adolescentes a beaucoup évolué en un siècle. S'appuyant sur des témoignages, l'auteure présente la réalité actuelle. Elle replace également le problème dans le cadre familial où la réaction est souvent le rejet, sans oublier le père et analyse le rôle du travailleur social dans l'accompagnement de la mère et de l'enfant après l'accouchement.

Cette étude anthropologique de l'islam au Pakistan éclaire les conflits qui traversent le pays par l'analyse des groupes culturels dominants. Elle donne à comprendre la diversité religieuse de la société, les rapports de force idéologiques, les coutumes et les règles inspirées par la religion ainsi que les spécificités ethniques de la région. Electre 2015

Glossaire p. 233-242

L'idée de cet ouvrage est née durant la première vague pandémique du printemps 2020, à partir d'une question posée dans le cadre de la Saison culturelle du Tiers-lieu « Dans le ventre de la baleine » : « A quoi sert (encore) l'art en temps de crise sanitaire ? ». Artistes, chercheurs et acteurs culturels de France et de Suisse ont répondu présent pour réfléchir à cette interrogation existentielle, que ce soit par une analyse, un témoignage ou encore avec des images. L'objectifs était de mettre en perspective la place et la fonction de l'art dans la société et pour chacun de nous, plus particulièrement durant cette période marquée, entre autres, par l'incertitude et l'insécurité.

Une présentation du concept de capital ethnique, lié à la question des discriminations. Après l'avoir défini, en précisant notamment les théories dans lesquelles il peut s'ancrer, les auteures proposent des terrains d'investigation puis se demandent s'il est déclinable en d'autres catégories. Elles expliquent notamment en quoi il diffère ou se rapproche des formes de capitaux de Bourdieu. ©Electre 2021

Analyse des enjeux éthiques, du concept de choix, des orientations possibles et de la notion de capabilité à travers les parcours de 27 jeunes atteints de troubles des apprentissages et du langage ou en situation de handicap. ©Electre 2023

La pensée et les travaux du professeur des sciences de l'éducation Jacques Ardoino. Alternant évocation d'expériences pédagogiques en sa compagnie et étude de ses écrits, C. Verrier remet en question les idées reçues en matière d'éducation et donne des pistes pour les enseignants, les parents et les politiques.

En réalisant les portraits de quatre adolescents âgés de 16 à 24 ans et atteints de leucémie, de diabète, d'obésité massive et de la mucoviscidose, les auteures analysent l'impact de la maladie sur leur vie et leur parcours de formation à travers une étude interdisciplinaire. Leur rapport à l'apprentissage et à la construction de savoirs en tout genre est questionné. ©Electre 2018