Pouvoirs publics et associations se mobilisent contre les injures et les vexations envers les femmes. Mais le machisme s'apprend dès l'école. Enquête sur ce monde où les filles qui portent des jupes courtes sont forcément des ″salopes″.

Alors qu'un sondage révèle la souffrance des adolescents, enquête sur une méthode aux résultats spectaculaires : la remédiation cognitive.

Fondée sur des données développementales et sociodémographiques, cette recherche étudie les processus de décrochage scolaire à travers l'analyse de la perte de sens et de valeur accordée au savoir. Proposition d'une échelle de mobilisation scolaire.

L'évolution de la société nous conduit à repenser notre rapport à l'autre. Pour preuve, nombre de nos échanges se déroulent désormais par l'intermédiaire d'objets connectés. Les interactions que nous avons avec autrui étant fortement influencées par nos expériences relationnelles précoces, et notamment nos relations d'attachement, qu'en est-il de ces nouveaux modes de relation à l'autre ? Certains peuvent-ils y trouver ce qui leur fait défaut dans les interactions « traditionnelles » ?

S'il semble aujourd'hui incontestable que les adolescents baignent dans l'univers du numérique et du virtuel, il apparaît aussi que de nouvelles manières d'être en relation avec les autres et « d'habiter le monde » ont vu le jour. Décrypter ce qu'est la réalité virtuelle et en quoi elle exerce un pouvoir d'attraction sur les jeunes permettra de mieux comprendre ces nouvelles technologies qui peuvent s'avérer de précieux objets de médiation dans notre approche thérapeutique.

Les systèmes de communication et d'accès au savoir ont considérablement évolué ces dernières décennies, et les industries du numérique ont développé nombre de stratégies, supports et plates-formes médiatiques pour capter un public de plus en plus jeune et vulnérable, profil idéal du futur consommateur. Sans vouloir être moraliseur ou diaboliser ces nouvelles pratiques, être conscient des stratégies déployées, savoir les analyser et rester vigilant permettront d'accompagner au mieux les jeunes dans l'ère du numérique.

Le virtuel est d'abord et avant tout une histoire du sujet, avant d'être une histoire du numérique. Si, très tôt, le sujet anticipe ses propres potentialités subjectives, ainsi que celles des autres qui l'entourent, ce n'est que bien plus tard qu'il va découvrir les formidables possibilités offertes par le numérique, lequel participera pleinement au travail de la virtualisation psychique. Un travail sur le double virtuel, voie de l'introjection...

Le vendredi 13 novembre 2015, des attaques terroristes ont fait 130 morts et 350 blessés à Paris. Dix mois après les tueries de janvier, qui ont visé des journalistes et la communauté juive, notre liberté est de nouveau attaquée. Cette fois, les terroristes ont frappé des anonymes qui riaient à des terrasses de café, qui assistaient à un concert ou à un match de foot. Comment réagir ? D'abord, par la connaissance : savoir qui est le groupe Etat islamique qui a revendiqué ces atrocités et décortiquer les idées qu'il véhicule.

Le 13 janvier dernier, la Fondation Pfizer organisait dans la magnifique bibliothèque de l'école de médecine du Val-de-Grâce à Paris, un colloque pour fêter ses dix ans. Le thème : 10 ans de regards croisés sur l'enfance et l'adolescence.

La phobie scolaire explose. De plus en plus d'adolescents développent une peur irrationnelle qui les empêche, physiquement, de passer la porte de leur collège et de suivre leurs cours. Pourquoi ? Et comment guérir ?