AccessibilitéApprentissage cognitif
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Année de parution :
2008
La place importante accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des praticiens. Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de comprendre ce qui est sous-jacent aux performances observées : évaluation des apprentissages, de la lecture, place de la métacognition et implications psychométriques.
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Editeur :
Collection :
Perspectives en éducation
Importance matérielle :
1 vol. (241 p.) : couv. ill. : 24 cm
9782804157173
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Année de parution :
2005
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (188 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 21 cm
9782708134546
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Auteurs :
Année de parution :
2011
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Editeur :
Collection :
Regards sur l'éducation
Importance matérielle :
1 vol. (186 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 24 cm
9782706116810
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Article
Bulletin : Ortho magazine 130 - mai 2017
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Numéros de page :
17 p. / p. 11-27
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Auteurs :
Année de parution :
2011
Les situations-problèmes permettent de passer d'une situation d'enseignement à une situation d'apprentissage pour une plus grande efficacité cognitive. Elles doivent être en lien avec une tâche. L'élève doit surmonter les obstacles rencontrés pour qu'il y ait apprentissage.
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Editeur :
Collection :
Pédagogie formation
Importance matérielle :
1 vol. (232 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782850088810
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Année de parution :
2013
Cet ouvrage consacré à Antoine de La Garanderie replace sa pensée et son enseignement dans le contexte de l'évolution des idées pédagogiques du XXe siècle. Il examine son anthropologie herméneutique, sa contribution à l'analyse des postures du conseiller pédagogique, et propose des repères au sein de l'héritage de la gestion mentale dans le métissage pédagogique québécois.
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Editeur :
Collection :
Pédagogie formation
Importance matérielle :
1 vol. (96 p.) : graph., couv. ill. : 22 cm
9782367170343
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Article
Auteurs
De Smet, François Auteur du texte
Bulletin : Esprit 447 - septembre 2018
La composition du Conseil scientifique de l'éducation nationale (CSEN), annoncée par le ministère en janvier 2018, a suscité des réactions polémiques abondamment relayées dans les médias. La crainte exprimée reposait sur le sentiment d'une prédominance marquée des neurosciences cognitives au sein des nominations, suspectée d'orienter le conseil d'une façon univoque, hégémonique. Mais d'autres inquiétudes, parfois plus implicites, se sont fait jour, et il serait erroné de réduire ce débat public à la simple compétition académique des disciplines.
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Numéros de page :
4 p. / p. 14-17
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Auteurs :
Année de parution :
2012
Des recherches permettent de mieux comprendre comment fonctionne l'apprentissage des nombres. En s'appuyant sur les résultats les plus récents et en expliquant les expériences menées auprès des enfants, cet ouvrage fait découvrir les mécanismes mis en oeuvre lors des tentatives de la résolution d'un problème mathématique.
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Editeur :
Collection :
Que sais-je ?
Que sais-je ?
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 18 cm
9782130585084
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Auteurs :
Année de parution :
2012
Initie à l'analyse transactionnelle, en décrit les outils et donne des exemples pris dans la fonction d'enseignant. Présente son application dans le domaine de l'éducation afin de résoudre des problèmes de communication, de relation, de gestion de groupe et d'accompagnement de l'élève de son état de dépendance vers son autonomie.
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Editeur :
Collection :
Pratiques et enjeux pédagogiques
Importance matérielle :
1 vol. (125 p.) : ill. : 20 cm
9782710123415
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Formation permanente, éducation des adultes
Auteurs :
Année de parution :
1997
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Editeur :
Collection :
; Formation permanente, éducation des adultes
Éducation et formation. Formation permanente-éducation des adultes.
Éducation et formation
[L'|Educateur]
Importance matérielle :
1 vol. (222 p.) : ill. : 21 cm
9782130479253
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Auteurs :
Année de parution :
2010
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Editeur :
Collection :
Les Livres outils
Importance matérielle :
1 vol. (429 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 21 cm
9782212539370
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Auteurs :
Année de parution :
2010
L'angle spécifiquement pédagogique est choisi pour étudier la réalité de la surdouance chez les enfants. La pédagogie à mettre en uvre ne doit pas se défausser sur la mesure du talent ou du mérite de l'élève, elle reconnaît en chaque élève une manière particulière d'apprendre, qui vise au plus-être et non plus seulement au plus-avoir.
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (154 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 19 cm
9782884742351
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