La littérature de jeunesse existe-t-elle ? Est-il possible d'en donner une définition qui englobe toutes les manifestations éditoriales et littéraires, tous les livres que l'on range sous cette étiquette ? Le développement du roman pour adolescents a fait éclater les frontières et toutes les définitions antérieures. Roman historique, roman-miroir, roman d'aventures, placés aux carrefours de la littérature de jeunesse et de la littérature générale, favorisent une diversité de conceptions et tissent des images de l'adolescent qui, inévitablement, conduisent à s'interroger sur les véritables enjeux de ce genre de roman. Références critiques en littérature d'enfance et de jeunesse.

Une étude de la figure héroïque dans les productions littéraires pour la jeunesse (roman, conte, album, bande dessinée, cinéma) du XVIIe au XXIe siècle, issues de la culture occidentale.

Etude des problématiques de la distinction dans la littérature de jeunesse, sous l'angle de la différenciation sexuelle incarnée dans le corps du récit, et de la classification des récits, par l'usage de la notion de "mauvais genre" (roman sentimental, roman d'aventures, etc.).

La production d'ouvrages destinés à la jeunesse en France, en Angleterre et aux Etats-Unis est considéré comme le reflet de l'identité nationale de ces pays. Cet essai examine comment les auteurs construisent une utopie internationale selon les textes et les pays, puis analyse le triangle dessiné par les trois nations.

Une étude de la permanence et de l'influence du mythe sur la littérature de jeunesse contemporaine. Le personnage mythique (Peter Pan, Pinocchio, Alice, Superman, Ulysse, etc.), recyclé, réinterprété ou métamorphosé, inscrit la littérature dans les temps des commencements, en perpétuel renouveau. ©Electre 2016

Une étude sur les images du masculin et du féminin dans le corpus de la littérature de jeunesse, de 1945 à aujourd'hui.

Afin d'esquisser les contours d'une littérature pour l'enfance capable de manifester l'insoumission aux carcans moraux et normatifs des adultes, les auteurs décèlent les signes d'imposition d'une vision du monde qui traversent les écrits destinés à la jeunesse. Invitant chacun à questionner son rapport à ce type de littérature, l'ouvrage met en lumière ce qui s'y trouve politiquement sous-tendu ©Electre 2023

Sil est devenu courant dinterroger la relation masculin / féminin et de considérer où en est la domination masculine dans notre société, il lest un peu moins de le faire dans les représentations esthétiques, et plus précisément dans lalbum de jeunesse. Ce que lisent et voient les enfants (futur-e-s citoyen-ne-s) dans les albums est-il tout aussi créatif en matière de contenus que dun point de vue graphique ? Le sexisme ne serait-il pas bien caché derrière les couleurs ? En sappuyant sur un corpus de près de 250 albums, Nelly Chabrol-Gagne nous apporte quelques éléments de réponses sur la place donnée par les créateur-trice-s aux filles, du bébé fille à la vieille dame. Cet ouvrage, largement illustré, sinscrit dans la partie théorique de notre catalogue, aux côtés de "Lire lalbum" de Sophie Van der Linden et de la revue "Hors cadre[s]" : observatoire de lalbum et des littératures graphiques.

Issues d'un colloque, ces contributions examinent comment les thématiques de l'exil forcé, du totalitarisme et de la guerre sont prises en compte par le texte et par l'image dans la littérature de jeunesse.