Le spécialiste de l'éducation prend appui sur l'oeuvre de pionniers qui ont su contenir la violence et faire éducation. Dans ces situations, la totalité de la conception éducative du professionnel (valeurs, arts de faire et construction du réel) est mobilisée. Le travail collectif est une nécessité pour restaurer l'atteinte identitaire profonde que constitue la confrontation à la violence.

J. Rouzel poursuit sa réflexion sur l'acte éducatif à partir d'un triple ancrage : l'éducation spécialisée, la formation et la psychanalyse. Prenant position à partir d'une clinique du sujet, il incite les éducateurs à être des passeurs d'hommes et de femmes vers des rives un peu plus vivables dans l'espace social.

Une réflexion de fond sur la violence éducative et sur la responsabilité, collective et personnelle qui s'adresse aux éducateurs, aux intervenants en établissements spécialisés, aux décideurs, gestionnaires et parents d'enfants handicapés.

Une banlieue, une cité, un quartier, un éducateur... Un pédiatre, une puéricultrice, des assistantes sociales... Un juge pour enfants, un psychiatre, un directeur d'école... Des enfants dans leur famille, des enfants dans leur foyer, des aides à domicile, des actions éducatives.... Du rire, de l'émotion, du dramatique, du fantastique. De l'incroyable au quotidien... Pierre, Aïcha, France, Paul, Jean, les Dupont-Durand, mille et une histoires, mille et une rencontres... Chacune pourrait se suffire à elle-même, mais seul leur assemblage rend compte de la difficulté de ce p'tit boulot sans histoire , au coeur de l'existentiel et de l'actualité.

Une étude sur les difficultés pour un éducateur spécialisé de faire la part entre son engagement personnel et son rôle professionnel. ©Electre 2017