Parmi les nombreux sujets qui reviennent régulièrement sur le métier, figurent les relations entre les parents et l'école. La quasi-totalité des textes institutionnels des pays de l'OCDE promeuvent la coéducation, la collaboration ou la coopération.

Une analyse scientifique classe les dix pratiques d'éducation parentale les plus efficaces. Elles n'impliquent pas seulement l'attitude des parents envers leurs enfants.

La coparentalité implique une direction commune difficile à mettre en oeuvre sans renoncer à une part de soi. Sinon, les désaccords génèrent des situations bloquées qui oublient l'enfant. Appels désemparés sur le plateau parents.

Les parents ne sont plus les seuls éducateurs de l'enfant : à leurs côtés - ou face à eux, car ce n'est pas sans tension - des enseignants, des éducateurs, des pairs, des intervenants sociaux, sans compter l'influence croissante des médias (télévision d'abord, puis Internet) qui jouent un rôle de tiers dans la relation éducative... Coexistence pas toujours pacifique !

Les parents d'aujourd'hui confondent souvent éducation et séduction. Leur enfant ne doit ressembler à aucun autre, il doit être unique. Ce besoin de le singulariser à tout prix est épuisant pour eux, et préjudiciable pour l'enfant.

La famille occidentale se transforme. Plus libre, elle prône l'épanouissement personnel mais s'efforce de rester solidaire. Ces bouleversements la déstabilisent et nécessitent, parfois, qu'on l'accompagne. Telle est la mission des écoles des parents et des éducateurs.

Le 17 septembre 2014, l'EPE de Côte-d'Or a organisé à Dijon une conférence-débat avec Pascal Lardellier : « Parents, enfants, écrans, s'éduquer ensemble ». L'occasion pour les familles de réfléchir à leur rapport au numérique.

A ce jour l'égalité parfaite entre hommes et femmes n'existe nulle part au monde. Mais certains pays, dont la France, y aspirent, et d'autres non. Les progrès accomplis en témoignent, bien que certains domaines comme le partage des tâches domestiques, les salaires, les métiers, la parité en politique résistent.

LAmafar-Epe, à la Réunion, oeuvre pour aider les familles. Elle croit beaucoup en la méthode d'éducation Faber et Mazlish, qu'elle entend faire connaître dans l'océan Indien grâce à l'aide de l'éditrice Roseline Roy.

Les images sont omniprésentes dans nos vies : dans nos rues et dans nos maisons, sur les innombrables écrans qui nous accompagnent. Sur Facebook, Instagram ou Snapchat, elles ont même remplacé les mots, créant un nouveau langage, le pic speech. Plus puissantes car plus immédiates, plus éphémères aussi... Quels sont les effets de ce flot continu d'images sur notre manière d'appréhender le monde, sur nos relations avec autrui, notre psychisme ? Sont-elles un enrichissement, une menace ? Les images violentes et pornographiques influencent-elles nos comportements ?

On n'apprend jamais seul, mais on ne peut apprendre que tout seul. On apprend seulement quand on le veut et quand on le peut mais il ne suffit pas de vouloir et de pouvoir apprendre. On n'en finit pas.