Les questions de l'éducation apparaissent régulièrement sur le devant de la scène politique, notamment pour ce qui concerne les fonctions de l'école et la démocratisation de l'éducation. L'auteur fait le point sur l'état du système scolaire, sur les défis à relever, et avance des propositions pour garantir l'accès de tous à l'éducation et à la réussite scolaire.

La journaliste évalue les réformes de d'éducation nationale entreprises depuis l'élection de N. Sarkozy en 2007, en matière d'organisation administrative, de contenu des enseignements, etc.

A partir d'une série d'entretiens menés auprès de lycéens franciliens, H. Zoughebi, élue chargée des politiques éducatives en Ile-de-France, propose des pistes pour rénover l'éducation, réduire les inégalités et améliorer l'accès aux connaissances. ©Electre 2015

Un ouvrage issu de l'indignation d'une citoyenne attachée à l'école publique, découvrant il y a une quinzaine d'années les aberrations qui avaient cours dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, ainsi qu'en histoire. ©Electre 2016

Non sans humour, l'instituteur expose les dysfonctionnements de l'école et leurs conséquences, entre mal-être des enseignants, suicides, démissions et évaluations. Multipliant les exemples et les anecdotes, il livre un constat sur les politiques d'éducation qui conduisent l'école à mal faire son travail et milite pour que l'enseignant reprenne les commandes de sa classe. ©Electre 2020

A travers des témoignages d'élèves et de professionnels de l'éducation, l'enseignant et chercheur dresse un état des lieux du paysage scolaire français et dénonce les idées reçues sur les procédés de punition et d'exclusion, le respect de l'égalité et de la laïcité, la formation des personnels, les moyens de sécurité ou encore les programmes et les politiques de l'éducation. ©Electre 2018

L'auteur constate que l'école contemporaine ne transmet plus la culture. Il affirme que, pour se reconstruire, cette institution doit aider l'élève à comprendre la nature humaine et le but de la vie. ©Electre 2016

A travers des analyses d'enseignants, de sociologues, d'historiens, de psychanalystes et d'écrivains, cet ouvrage propose un questionnement constructif et prospectif sur les méthodes et finalités de l'éducation...

La réforme de l'automne 2009 rend l'enseignement de l'histoire optionnel pour les classes scientifiques de terminale. L'auteur s'interroge sur l'enseignement de l'histoire, négligé au profit de l'étude de documents. Les grands personnages sont sacrifiés aux statistiques. Cet essai propose une analyse du système scolaire et du niveau moyen des élèves de collège et de lycée, donne des pistes.

Des entretiens dans lesquels le philosophe E. Morin et le ministre de l'Education nationale, J.-M. Blanquer donnent leur vision de l'école idéale. Ils s'interrogent sur la manière de transformer le système éducatif avec l'aide des familles, des enseignants et des chefs d'établissement ainsi que sur l'utilité des neurosciences et des pédagogies actives dans l'élaboration des programmes. ©Electre 2020