Si nous vivons une période de bouillonnement éducatif, entre pédagogies alternatives et neurosciences, c'est parce que nous considérons l'éducation comme le moyen de nous améliorer du point de vue éthique. Mais ce bel espoir de changement est-il vraiment crédible ? Sommaire. Notre dernière utopie. Une autre pédagogie est possible. Le cerveau au tableau. Luc Ferry, "La culture n'a jamais empêché quiconque d'être un salaud".

Barbara Lefebvre a lancé un pavé dans la mare. Cette professeur d'histoire-géographie a publié, le 17 janvier 2018, "Génération J'ai le droit". Une charge contre la défaite de l'école et, surtout, contre une génération d'élèves qui revendiquent, selon elle, des droits à tout bout de champ, depuis "J'ai le droit de téléphoner en classe" jusqu'à "J'ai le droit de haïr la France". La situation est-elle si alarmante ? Les jeunes d'aujourd'hui sont certes plus individualistes que leurs aînés, mais n'est-ce pas préférable à une société dans laquelle le "bien commun" étouffe les individus ?

L'orientation scolaire a vu ses missions s'empiler au cours de l'histoire. D'abord conçue pour répondre aux besoins économiques du pays, elle est aujourd'hui censée aider chaque lycée à « trouver sa voie » et s'y épanouir. A-t-elle les moyens de cette ambition ?

Elever les enfants à la dure, est-ce toujours répréhensible ? Pour en juger, il faut considérer la société qui produit tel ou tel type d'éducation et les objectifs qui le sous-tendent.

En ces temps d'examens et en attendant la mise en place, prévue pour 2021, de la réforme du baccalauréat, il n'est peut-être pas inutile de rappeler ces propos que le grand psychologue Jean Piaget tenait... en 1965...

L'éducation n'est pas qu'affaire d'enseignement. Pour certains, les principes transmis par l'institution scolaire ou l'environnement social qu'elle offre aux élèves ont aussi leur importance.