Les textes réunis s'intéressent au défi que constitue pour l'école le fait d'avoir à assurer la cohésion sociale dans des sociétés hétérogènes et en tension tant sur le plan des rapports sociaux que sur le plan culturel.Avec des regards croisés (France, Suisse, Brésil, Chine, etc.) sur la question des inégalités en matière de réussite scolaire et sur celle de l'exercice de la citoyenneté.

Le dossier aborde l'éducation langagière et sociale des enfants de migrants et la place à accorder à leurs langues d'origine à l'école.

Ces outils ont pour objectif de clarifier la terminologie de la démarche interculturelle et de proposer aux enseignants des activités et projets concrètement réalisables dans leur classe pour un respect des modes de pensée et des valeurs fondamentales.

Ce numéro porte sur l'accueil des élèves allophones et les compétences professionnelles requises dans un contexte scolaire plurilingue. Les articles abordent ainsi l'appropriation du français à l'école maternelle, l'éveil à la diversité linguistique comme activité périscolaire, les cadres institutionnels nécessaires à la formation des enseignants, etc. ©Electre 2016