Des propositions pour aider les éducateurs et les parents à donner aux enfants, dès le plus jeune âge, des valeurs morales pour mieux vivre en communauté.

Les valeurs morales sont le fruit d'une culture humaine dont la portée est universelle et qui méritent d'être enseignées. La relation à ces valeurs ayant changé, elles ne peuvent plus être enseignées comme autrefois. H. Caudron propose ici la démarche et les supports directement exploitables dans les classes pour étudier ce que valent aujourd'hui le courage, la politesse, la tolérance...

Se référant à divers travaux élaborés tout au long du XXe siècle mais aussi sur ses propres observations, l'auteure, psychologue et psychanalyste, aborde la question du jugement moral chez l'enfant et celle du sentiment de culpabilité. Elle plaide ainsi pour une éducation en faveur d'un nouveau sens moral, plus riche pour favoriser la liberté et l'épanouissement de l'enfant.

Premier cours sur la science de l'éducation délivré par E. Durkheim à la Sorbonne, en 1902-1903. La première partie, consacrée à la théorie du devoir, du bien et de l'autonomie, est ce qu'il a laissé de plus complet sur la morale théorique. La seconde partie comprend deux sections, l'une sur l'esprit de discipline, l'autre sur l'esprit d'abnégation.

Un rappel du contenu des prescriptions structurant la morale sociale des quatre siècles évoqués. Les contributions mettent en lumière les thématiques de la morale sociale des catéchismes et les principales objurgations de la morale conjugale dans le monde catholique. Elles décryptent également le jeu des modes de transmission des valeurs.