AccessibilitéEnseignement -- Méthodes actives
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Auteurs
Bulletin : Cahiers pédagogiques 441 - mars 2006
Une réflexion sur la relation au savoir et au monde à partir d'un IDD (itinéraire de découverte) consacré à la peinture moderne. Une occasion pour les enseignants comme pour les élèves de découvrir un nouveau regard sur les oeuvres d'art.
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Numéros de page :
2 p. / p. 66-67
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Chaque méthode a ses profs et ses élèves
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Bulletin : <>Ecole des parents 2 - février 1996
Du cours magistral aux activités personnalisées, les méthodes divergent et possèdent chacune leur efficacité. Les panacher évite la routine.
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Bulletin : <>Monde de l'éducation 269 - avril 1999
Ne peut-on imaginer une école qui n'enrégimente pas les têtes des enseignants et des enseignés ? Et si oui, cette école doit-elle obligatoirement trouver refuge dans ce que l'on appelle les écoles parallèles, plus ou moins vagues héritières des pédagogies Freinet, Montessori et autres ?...
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Numéros de page :
/ p. 37-64
Article
Bulletin : <>Monde de l'éducation 284 - septembre 2000
L'école et les enseignants sont souvent critiqués. L'éducation nationale est accusée de tous les échecs, suspecte d'immobilisme. La réalité est évidemment plus complexe.
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Numéros de page :
/ p. 22-47
Article
décollage imminent
Auteurs
Bulletin : <>Monde de l'éducation 288 - janvier 2001
Les TPE, travaux personnels encadrés, qui doivent débuter à la rentrée de janvier dans toutes les classes de première des lycées généraux, ne suscitent plus l'opposition de principe du printemps dernier.
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Année de parution :
2006
Une école pour apprendre sinscrit dans une démarche de changement dont lobjectif est doffrir aux enseignants une réflexion et des outils qui devraient permettre aux élèves dapprendre mieux.
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Editeur :
Collection :
Chenelière didactique - Apprentissage
9782765015239
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sept clés pour enseigner autrement
Outils
Auteurs :
Année de parution :
2013
Sept points clés sont développés pour faire évoluer les pratiques pédagogiques : la place des enfants en classe, la conception des apprentissages, l'espace et l'organisation du travail, l'évaluation, la différenciation pédagogique, l'instauration d'un lieu de socialisation démocratique en classe, le rôle des acteurs extérieurs.
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Editeur :
Collection :
; Outils
Outils
Collection Pédagogies
Importance matérielle :
1 vol. (212 p.) : ill., couv. ill. : 24 cm
9782710125433
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éduquer sans exclure
Année de parution :
2015
Cet ouvrage aborde la question de l'évaluation par la notation dans le cadre du parcours scolaire. Pointant les incidences négatives de cette pratique sur la dynamique d'apprentissage des enfants, les contributeurs proposent des alternatives pédagogiques qui permettent aux élèves de se situer. ©Electre 2015
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Editeur :
Collection :
Comprendre la société
Importance matérielle :
1 vol. (207 p.) : ill. : 18 cm
9782367171432
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guide pratique pour planifier et réaliser des projets avec ses élèves
Apprentissage
Auteurs :
Année de parution :
2012
Si vous désirez vivre des projets d'apprentissage avec vos élèves et que vous n'êtes pas encore familiarisé avec cette approche, cet ouvrage est pour vous. L'apprentissage par projets au secondaire contient plusieurs suggestions concrètes qui ont été testées en classe. Electre 2015
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Editeur :
Collection :
null; Apprentissage
Chenelière didactique
9782765033202
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Article
Bulletin : Cahiers pédagogiques 537 - mai 2017
Date parution pério
2017-05-01
Sommaire. PRATIQUES. La géographie en terminale. La géographie en terminale. La géographie en terminale. La géographie en terminale. Naissance d'une classe inversée. Rendre transparents les murs de l'école. REFLECHIR SUR LE "CONCEPT". Chez nous on n'inverse pas, on renverse. Une réalité en évolution ou un terme ambigu ? D'une activité à l'autre, pour apprendre. Renverser n'est pas inverser. Partir à la renverse. Un panorama de pratiques. POUR LES ELEVES, C'EST MIEUX ? Dans un contexte difficile. Inverser la classe pour inverser l'échec ?
Article
Bulletin : Cahiers pédagogiques 537 - mai 2017
Date parution pério
2017-05-01
Sommaire. PRATIQUES. La géographie en terminale. La géographie en terminale. La géographie en terminale. La géographie en terminale. Naissance d'une classe inversée. Rendre transparents les murs de l'école. REFLECHIR SUR LE "CONCEPT". Chez nous on n'inverse pas, on renverse. Une réalité en évolution ou un terme ambigu ? D'une activité à l'autre, pour apprendre. Renverser n'est pas inverser. Partir à la renverse. Un panorama de pratiques. POUR LES ELEVES, C'EST MIEUX ? Dans un contexte difficile. Inverser la classe pour inverser l'échec ?
Article
L'éducateur
Auteurs
Tavoillot, Catherine Auteur du texte
Bulletin : <>Ecole des parents 581 - octobre 2009
Date parution pério
2009-10-01
Ecrivain puis médecin-psychanalyste, tourné vers les enfants et les adolescents, André Berge fut un des premiers compagnons de l'Ecole des parents.
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Numéros de page :
/ p. 14-15