L'évaluation des sources a toujours fait partie du métier de veilleur mais certaines évolutions récentes nous invitent à revoir la façon dont nous considérons chaque catégorie de sources.

Le rapport Serda-Archimag d'avril 2018 sur les politiques de gouvernance de l'information dans les organisations françaises montre que cette thématique continue de gagner du terrain. 76 % des organisations sont engagées dans un projet de gouvernance de l'information, soit un point de plus qu'en 2017 et dix de plus qu'en 2016. Les organisations le font d'abord pour mieux organiser l'accès à l'information et le partage des connaissances, à 91 %, puis pour davantage maîtriser les risques, à 54 %, et définir des règles en matière documentaire, à 53 %.

Dans le cadre de son Pacte pour un enseignement d'excellence, la Belgique francophone a arrêté en 2018 une Stratégie numérique pour l'éducation. Sur le constat que la transition numérique va modifier en profondeur le rôle de l'école, de nouveaux référentiels de savoirs, savoir-faire et compétences ont été définis pour les élèves de 3 à 15 ans, notamment dans le champ "Informations et données" .Les enseignants y sont-ils préparés ?

Comme chaque année Serda-"Archimag" publie le Rapport sur la Gouvernance sur l’information numérique. Cette neuvième édition confirme la progression de la mise en oeuvre de projets de gouvernance dans les organisations en France, intégrés aux programmes de transition digitale.

Olivier Le Deuff est maître de conférences en sciences de l’information et de la communication (université de Bordeaux Montaigne). Il est également l’auteur de l’ouvrage "Riposte digitale, Pour des maîtres d’armes des réseaux" (Édition Publie.net).