Réflexion sur l'apprentissage scolaire d'une langue étrangère, la prise en compte de la dimension culturelle de la langue enseignée, de la culture de l'apprenant, l'interculturalité, l'apprentissage dans un contexte plurilingue, etc.

Etude de la pluralité linguistique et culturelle dans le cadre de la didactique des langues et du rôle des langues dans l'évolution des sociétés et des systèmes éducatifs. Cette réflexion est illustrée d'observations de terrain et propose des pratiques pour les formateurs de formateurs, les chercheurs, décideurs et enseignants.