L'auteur aborde l'ensemble des questions, relatives à la création musicale en classe, soulevées par les musiciens intervenant à l'école, confrontés quotidiennement au déploiement de l'expression enfantine, et cherche à dégager les lignes de force en matière d'entraînement à l'imagination.

Entre 3 et 6 ans, la musique est l'un des premiers systèmes de relation au monde. Par son exercice, l'enfant va construire les formes concrètes de la relation affective et les prémisses motrices de la relation aux autres. Ce n'est qu'après son intégration à la pensée opératoire que la musique devient pour l'enfant ce qu'elle est pour nous : un domaine de la culture.

Destiné aux éducateurs et instituteurs en contact avec les petits de 0 à 6 ans, ce livre permet l'éveil des enfants au rythme, à la musique, avec l'introduction et l'utilisation de petits instruments. Pour chaque chanson, l'adulte reçoit des instructions pour le bon déroulement de la séance.

Le musicien et pédagogue et la chercheuse en neurosciences partagent leur expérience pour montrer comment la pratique musicale favorise le développement de la mémoire chez l'enfant.

Une définition de la musique qui a pour objectif de faciliter le travail des éducateurs et des parents auprès des enfants. A partir d'exemples concrets, l'auteur présente une nouvelle méthode pédagogique fondée sur une approche créative et pose les bases de l'enseignement de l'éveil musical. ©Electre 2017

60 chansons, comptines et mélodies pour découvrir instruments et styles musicaux, et faciliter l'éveil musical.

Etude consacrée à l'enseignement musical au collège. La sociologue met en lumière les enjeux de l'ouverture de la discipline aux pratiques d'écoute des adolescents et l'évolution des stratégies pédagogiques des enseignants afin de réussir à transmettre le savoir tout en dépassant le côté éducatif souvent rébarbatif aux yeux des élèves. ©Electre 2015