Deux mois après le cri lancé par les enseignants dans "L'Express", le ministre de l'Education souhaite faire du lycée un « établissement expérimental ». Nous avons assisté en exclusivité à ses échanges avec les professeurs. Présence d'une interview du ministre de l'Education, Jean-Michel Blanquer, qui confie les détails de son plan d'action pour le lycée Gallieni de Toulouse.

L’enfant doué mais paumé des quartiers pauvres, l’immigré talentueux mais désargenté et sous-informé, et plus généralement nombre de ceux qui n’ont pas la bonne couleur de peau, ont de grandes chances de rester à l’orée de la société française - au moins bloqués à un certain niveau. Des réalités provoquées par la frilosité des élites de ce pays brouillé avec la diversité.

Lorsqu’on demande à Ludovic, treize ans, comment fonctionne Wikipédia, sa réponse fuse et lui paraît frappée du sceau du bon sens : «Bah, c’est un gros ordinateur qui trie ce qui est vrai et ce qui est faux !». Si la définition est mauvaise, l’élève n’en a pas moins saisi un enjeu très contemporain : comment discriminer le faux et le vrai dans un foisonnement titanesque de données. Mais après tout, combien de professeurs seraient à même d’expliquer le fonctionnement collaboratif du site ou même d’expliquer les critères de sélection de YouTube ou de Google ?

L’école est en crise. Il faut donc reposer la question de ses finalités : l’aventure du sens, dans la tension entre tradition et innovation, pour l’institution d’un monde commun. Sommaire. Le sens de l'école, introduction. L’école de la confiance et du conflit. Une école en péril de sens. Dans le cyclone numérique. Les passeurs de l’essentiel. L’apprentissage du regard. L’école au musée : le "Modèle noir" pour exemple. L’apprentissage des inhumanités. Sur le site Cairn : utiliser la navigation article par article pour consulter l'intégralité du dossier.