AccessibilitéRelations maître-élève
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Année de parution :
2006
Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part importante de sa résolution relèvera de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves.
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Editeur :
Collection :
Pratiques pédagogiques (Bruxelles)
Pratiques pédagogiques
Importance matérielle :
1 vol. (298 p.) : couv. ill. : 24 cm
9782804152420
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Auteurs :
Année de parution :
2006
Guide pour aider l'enseignant à gérer le problème particulier d'un élève. Pour chaque épreuve abordée (avortement, homosexualité, viol, harcèlement moral, anorexie, suicide ou alcoolisme des parents), l'ouvrage invite à explorer des pistes influencées par la méthode ESPERE de J. Salomé.
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Editeur :
Collection :
Comprendre (Bruxelles)
Importance matérielle :
1 vol. (146 p.) : couv. ill. en coul. : 23 cm
9782804152390
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Auteurs :
Année de parution :
2009
Partant du principe qu'enseigner c'est d'abord entrer en communication et faire vivre une relation, l'auteur examine tout le processus de transmission-apprentissage aboutissant pour lui à une sorte d'effacement. Son hypothèse consiste à démontrer que le processus d'appropriation ne s'inscrit pas seulement dans un contexte de zone proximale de développement ou de réciprocité apprenante.
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Editeur :
Collection :
Mouvement des savoirs
Mouvement des savoirs
Importance matérielle :
1 vol. (206 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782296106703
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Outils
Auteurs :
Année de parution :
2010
Après un rappel historique et sociologique clarifiant le terme d'autorité, B. Robbes étudie les techniques des enseignants pour asseoir leur autorité, à travers 12 situations. En analysant leurs pratiques et les travaux de chercheurs comme Perrenoud ou Vermersch, il montre l'importance que revêt la question de l'autorité dans la formation professionnelle des enseignants.
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Editeur :
Collection :
; Outils
Collection Pédagogies
Collection Pédagogies
Importance matérielle :
1 vol. (265 p.) : couv. ill. : 24 cm
9782710121152
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Année de parution :
2012
Analyse de la relation pédagogique entre l'enseignant et l'élève et de la notion d'autorité dans les différents courants pédagogiques. Donne des indications pour favoriser la créativité tout en assurant la transmission du savoir.
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Editeur :
Collection :
Pédagogie formation
Importance matérielle :
1 vol. (119 p.) : graph., couv. ill. : 22 cm
9782850089534
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Année de parution :
2008
Sur un ton décalé, un tableau de l'Education nationale à travers des portraits décapants de formateurs, de professeurs et d'élèves, des problèmes administratifs, etc. Un guide pour raconter le quotidien des enseignants.
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Editeur :
Collection :
Vu à l'éduc'nat
Importance matérielle :
1 vol. (63 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. : 17 cm
9782210421172
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Auteurs :
Année de parution :
2000
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Editeur :
Importance matérielle :
87 p. : couv. ill. en coul. : 21 cm
9782290308028
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Auteurs :
Année de parution :
2013
Dialogue entre une jeune enseignante et George Steiner, professeur et critique de réputation internationale, au sujet de la nécessité, dans l'éducation des jeunes, du recours aux classiques et à la pratique d'une pédagogie de l'exigence.
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Editeur :
Collection :
Pluriel
Pluriel (Paris.1982).
Importance matérielle :
1 vol. (141 p.) : couv. ill. en coul. : 18 cm
9782818503553
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Auteurs :
Année de parution :
2008
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Editeur :
Collection :
Éducation en poche
Importance matérielle :
1 vol. (127 p.) : 18 cm
9782091217703
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Psychologie et pédagogie
Auteurs :
Année de parution :
2012
La peur d'enseigner chez les professeurs et les éducateurs engendre souvent la peur d'apprendre pour l'élève. Ce cercle vicieux peut se briser par l'esprit d'initiative, le renouvellement de la pédagogie par la culture et le langage, l'apprentissage de l'analyse des pratiques pédagogiques.
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Editeur :
Collection :
null; Psychologie et pédagogie
Enfances
Enfances
Enfances (Paris. 1997)
Enfances. Psychologie et pédagogie
Importance matérielle :
1 vol. (XIV-161 p.) : couv. ill. en coul. : 22 cm
9782100576630
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Article
Auteurs
Daziron, Alain null
Bulletin : <>Débat 202 - novembre 2018
L’expérience infinie des enseignants immergés au plus profond du réel de l’école ne sort pas, ou très peu, des murs de la classe ou de la salle des professeurs. De sorte que ce filon incomparable qui devrait être au coeur de toute élaboration de la pensée de l’école dans une dialectique féconde entre le haut et le bas de la pyramide est relégué dans les marges ou remonte, au mieux, par capillarité. Il en résulte une faille tellurique profonde – pas toujours perceptible par la société – car consubstantielle à notre culture de la verticalité.
Détails
Numéros de page :
pp.184-192
Article
Auteurs
Mourey, Mélody null
Bulletin : <>Éléphant 24 - octobre 2018
En 1968, une expérience scientifique menée dans une école de Californie, met en exergue le pouvoir du regard des enseignants sur les élèves.
Détails
Numéros de page :
pp.22-23