Les intervenants constatent que la dégradation générale du lien social touche aussi l'école, avant d'étudier les rapports entre violence, institutions et adolescence. Ils examinent l'expérience de praticiens de l'école, de sociologues et de cliniciens, puis observent la violence au féminin et les aspects sociétaux de la violence adolescente.

En écho aux recherches de C. Constantin, les contributions sont axées sur : la construction de la séquence chronologique du Rubané et de la culture de Blicquy-Villeneuve-Saint-Germain ; l'importance de l'actualité des recherches sur le terrain ; la détermination de faits techniques précis qui contribuent fortement à l'identification de codes de fabrication ou d'usages à signification culturelle.

Ces contributions interrogent la pratique de relecture par l'écrivain lui-même en étudiant les cas les plus célèbres (de Chateaubriand à Simone de Beauvoir ou à André Malraux) tout en variant les approches (littéraires et sociologiques).

Contributions pluridisciplinaires à un colloque de 2006 sur le dépistage, la prise en charge et la prévention des troubles du comportement chez l'enfant et l'adolescent, en adéquation avec la protection des droits de l'enfant. Des professionnels analysent leurs pratiques et l'approche médicale, sociologique et juridique sur les écarts de conduite des enfants.

Les contributions portent sur la nomenclature et la systématique à l'occasion du 300e anniversaire de la naissance du scientifique Carl von Linné. Rappel historique de cette science en précisant les acquis, les difficultés et en rappelant qu'elle s'applique à tous les objets d'étude concrets.

Contributions sur les différentes facettes de l'oeuvre de B. Noël, poète, éditeur, essayiste, critique d'art, dramaturge, etc., et sur son esthétique, la place du corps dans son oeuvre, ses relations avec son temps, etc. Avec un dossier sur la condamnation de B. Noël en 1973 pour outrage aux bonnes moeurs avec la publication de Le château de Cène, et des poèmes et des textes inédits.

Quinze contributions portent sur les violences politiques européennes, des islamistes à l'extrême gauche et à l'extrême droite, en passant par l'IRA, l'ETA ou les clandestins corses, jusqu'aux phénomènes émeutiers et au hooliganisme. Elles montrent aussi les réponses et les non réponses techno-politiques à ces violences sociales et politiques.

La psychologie différentielle a pour objet l'étude des différences individuelles et celle de la variabilité de comportement d'un même individu au travers de situations. Ces contributions mettent en évidence les spécificités de la discipline.

4ème de couv. "La fraternité est un sentiment, une idée, une vertu et un idéal : elle est croyance autant que valeur. Mieux elle anime et synthétise la devise républicaine française depuis 1848, ce qui lui confère le poids d'une norme. Invoquée et convoquée pendant les grandes convulsions politiques et sociales et dans les moments de détresse, elle est aussi porteuse de grands enthousiasmes. Elle fonde un vouloir-vivre ensemble qui définit un horizon d'attente possible du social. Elle crée du droit, censé réguler l'âpreté des relations entre les hommes. Mais elle a aussi sa part d'ombre : en créant les conditions de la défense du groupe contre les agressions de celui qu'elle désigne comme son ennemi, elle exclut ceux qui ne sont pas frères. Elle a besoin de la menace pour exister et pour survivre ; elle suppose une patrie commune. L'étonnante polysémie de cette valeur constitue l'objet de ce recueil d'articles, rédigé par une équipe de chercheurs en sciences sociales et humaines qui, à partir de leurs disciplines respectives - l'histoire, la philosophie, le droit, la littérature, la géographie -, ont tenté d'éclaircir une réalité opaque qui a traversé, de manière diffuse, les époques et les différents champs de la société jusqu'à nos jours."

Des membres du Geped rendent hommage à sa créatrice en réunissant des contributions à des journées d'études sur la didactique des langues étrangères, les processus cognitifs en oeuvre dans l'apprentissage des langues, la mise en pratique des théories linguistiques, la dimension culturelle de l'apprentissage des langues, etc.

Versions développées d'exposés présentés lors d'un séminaire au Collège de France en 2001, les quatre études réunies ici explorent les racines de l'Iran ancien et l'Inde ancienne. Elles montrent les rapports entre les deux civilisations en s'appuyant sur des données linguistiques, sur l'analyse des mythes des origines des Iraniens, sur les connaissances concernant la civilisation de l'Oxus, etc.