Les enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016. Dans certains collèges, on anticipe déjà. Dans d'autres, les pratiques interdisciplinaires existent depuis un certain temps. On ne part donc pas de rien et les EPI peuvent s'appuyer sur l'existant. Sommaire. Variations sur un acronyme. Ce qui nous guide pour travailler ensemble. Un espace d'intelligence collective. Décalogue de l'interdisciplinarité. Les disciplines n'ont rien à y perdre !. Chanter en latin. Petit inventaire d'EPI vécus avant les EPI. De bonnes recettes d'EPI. Du LABO à l'EPI.

Découvrir le monde professionnel doit permettre aux élèves de mieux préparer leur avenir

Un ancien responsable du recrutement apprend aux collégiens et lycéens comment décrocher leur téléphone pour obtenir un stage. Familiarisation avec le monde du travail.

Le CPE, pièce maîtresse des collèges et lycées, a plusieurs cordes à son arc. Il est tout à la fois gestionnaire, animateur et médiateur entre élèves, professeurs et administration.

En les inititiant à l'ethnologie, l'association Ethnoart sensibilise écoliers, collégiens et lycéens à la diversité des cultures et à l'ouverture.

Manque d'intérêt, moindre confiance entre élèves et enseignants, évaluations vécues comme des sanctions : pour plus d'un élève sur deux, le collège n'est pas un lieu accueillant. Un désamour qui ne favorise pas les apprentissages. Une réforme s'imposait.

Collèges expérimentaux, dérogations pédagogiques, réseaux réussite... Des établissements scolaires bougent. Mais la mobilisation des équipes est difficile et le système tiraillé entre un modèle qui valorise l'initiative et un modèle plus attentif au statut d'égalité.

Grâce à l'opération Mobi3, des collégiens aidés par des entreprises imaginent le portable de leurs rêves. Une manière originale d'allier socle commun et découverte professionnelle en classe de 3e (DP3).

Grâce au théâtre, des élèves s'éveillent aux grands textes. Sur scène, tout change. Le rapport aux mots, à l'autre, à soi. On en sort grandi, fier de tenir debout.

Maîtriser les outils de la langue implique de s'en servir, et le plus vite possible. Ecrire pour comprendre, mais aussi comprendre que l'outil aide à écrire.

Faut-il attendre la terminale pour apprendre à philosopher ? Non. Dans une école de Caen, on commence dès le CP.

Pilotée par le sociologue François Dubet, une consultation sur le "collège de l'an 2000" vient de commencer, qui doit aboutir à des propositions en avril...