Vous avez sans doute prêté l'oreille aux discussions sur la réforme en cours. Ca crie fort... mais concrètement, qu'est-ce qui va vraiment changer ?

Programmes, rythmes, niveau scolaire... Ce qui ne va pas dans l'Education nationale. Il existe pourtant des systèmes qui fonctionnent.

Dans le dernier classement global sur l'éducation établi par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), la France n'occupe que le 27e rang (sur 36 pays). En ce qui concerne les capacités des élèves, selon les chiffres de l'enquête PISA de l'OCDE, les élèves français se classent au 21e rang pour la compréhension de l'écrit et au 25e rang pour les mathématiques. Ces scores médiocres sont confirmés par l'évaluation des adultes : l'enquête PIAAC, également réalisée par l'OCDE, place la France à l'avant-dernier rang sur seize pays.

L'historiographie consacrée au travail intellectuel à l'époque moderne tend à superposer deux lignes narratives : le relevé des signes d'une valorisation progressive du travail s'identifie à la description de mouvements de professionnalisation. Toutes sortes de pratiques sociales qui ne s'inscrivent pas dans des processus de professionnalisation d'activités intellectuelles - par exemple les services rendus par les auteurs dans les sociétés d'Ancien Régime - échappent ainsi à l'analyse.

Francois Hollande a fait de l'« éducation numérique » une priorité à un milliard d'euros sur trois ans. 500 écoles et collèges devaient être connectés au haut-débit dès 2015 et tous devront l'être en 2018. Pour le bien des élèves ? Voici un témoignage d'enseignants d'un de ces collèges déjà connectés.