AccessibilitéEnfants en difficulté d'apprentissage
Article
Auteurs
Clay, Benoît null
Bulletin : Cahiers pédagogiques 548 - novembre 2018
Date parution pério
2018-11-01
Alors que l'école a vocation à être le lieu de l'épanouissement intellectuel et personnel, chaque année, près de 100 000 jeunes n'y trouvent pas leur compte et sortent du système non seulement sans diplôme, mais aussi cabossés par un décrochage précoce. Et si la réponse passait par un changement de posture ?
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Numéros de page :
pp.62-63
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Auteurs :
Année de parution :
2019
Spécialisée dans les interventions visant à apaiser les souffrances scolaires, Emmanuelle Piquet connaît bien les enfants découragés : - qui sont malheureux de ne pouvoir contrôler leur attention, leurs mouvements et leur stress lors des contrôles, - qui se laissent envahir par leurs soucis, le doute, le défaitisme et se détournent du travail. Avec 9 situations simples, elle propose plusieurs outils : la loupe magique pour comprendre ce qu'il se passe, le boomerang stratégique pour faire le contraire de ce qui n'a pas fonctionné jusqu'à présent, l'élixir de courage pour oser affronter ses peurs et trouver à l'intérieur de soi des solutions : un véritable manuel de combat qui n'exclut ni les parents, ni les enseignants ! À partir de 8 ans
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (141 p.) : ill. : 22 cm
9782226444004
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Année de parution :
2019
Le psychopédagogue propose des techniques de remédiation psychologiques à destination des enfants en situation d'échec scolaire, fondées sur des méthodes psychopédagogiques à caractère analytique. Avec un nouveau chapitre résumant les propositions pédagogiques faites par l'auteur pour une école de la réussite pour tous. ©Electre 2019
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Editeur :
Collection :
Pédagogie[s] (Malakoff)
Importance matérielle :
1 vol. (IX-176 p.) : ill. : 24 cm
9782100790678
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Auteurs :
Année de parution :
2020
Un outil d'aide à la réflexion sur la pratique et les moyens à disposition de l'enseignant pour adapter sa pédagogie au handicap scolaire des enfants atteints de troubles cognitifs spécifiques : dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, entre autres. Cette édition, conforme aux nouvelles classifications des troubles par le DSM-V, comprend un ajout sur la dictée vocale. ©Electre 2020
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Editeur :
Collection :
Comprendre & aider
Importance matérielle :
1 vol. (157 p.) : ill. en coul. : 19 cm
9782725639864
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guide pratique à destination des parents
Auteurs :
Année de parution :
2016
Un guide pour aider les parents d'enfants ayant des troubles durables du neuro-développement. L'auteure livre des conseils leur permettant de s'orienter dans les démarches à entreprendre pour la prise en charge de leurs enfants : errance diagnostique, mise en place d'un parcours de soins adapté, prise en compte scolaire, lutte contre l'échec scolaire et la souffrance psychique, etc. ©Electre 2016
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (183 p.) : 21 cm
9782915641493
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quand les enfants commencent après 6 ans
Auteurs :
Année de parution :
2016
Une adaptation de la méthode Montessori pour des enfants qui, passé l'âge de 6 ans, débutent avec cette approche. Se fondant sur l'expérience de terrain et l'observation, l'auteure montre comment rattraper le parcours initial non effectué et comment accoutumer les élèves à une pédagogie qu'ils découvrent, en particulier ceux concernés par l'échec scolaire ou des troubles de l'apprentissage. ©Electre 2020
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Importance matérielle :
1 vol. (103 p.) : ill. en coul. : 20 cm
9782366380439
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Année de parution :
2019
La peur d'enseigner chez les professeurs et les éducateurs engendre souvent la peur d'apprendre pour l'élève. Ce cercle vicieux peut se briser par l'esprit d'initiative, le renouvellement de la pédagogie par la culture et le langage, ainsi que l'apprentissage de l'analyse des pratiques pédagogiques. ©Electre 2019
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Editeur :
Collection :
Pédagogie[s] (Malakoff)
Importance matérielle :
1 vol. (XIV-161 p.) : 24 cm
9782100801381
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Année de parution :
2019
Partant du constat selon lequel les enfants inventent des moyens pour figer le processus de pensée afin d'échapper aux inquiétudes que provoque en eux l'apprentissage, le psychopédagogue présente les pratiques pédagogiques à privilégier pour réduire les effets de ce blocage. Ces méthodes se fondent sur un nourrissage culturel intensif et sur un entraînement quotidien à parler. ©Electre 2019
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Collection :
Pédagogie[s] (Malakoff)
Importance matérielle :
1 vol. (XIII-176 p.) : 24 cm
9782100793570
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Année de parution :
2020
Les acteurs des secteurs médical, éducatif ou encore politique sont identifiés afin de favoriser un suivi médico-éducatif collaboratif pour les enfants atteints de troubles neuro-moteurs, neuro-orthopédiques ou encore de troubles de l'apprentissage. Avec une présentation des bases du fonctionnement du cerveau ainsi que des relations entre les neurosciences et l'apprentissage. ©Electre 2020
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Collection :
Mes cerveaux et moi
Importance matérielle :
1 vol. (315 p.) : ill. en coul. : 21 cm
9782759822768
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pédagogie des notions de base, lecture, orthographe, écriture, calcul
Année de parution :
2019
Présentation de la méthode d'enseignement des apprentissages de base (lecture, écriture, orthographe et calcul) d'une des fondatrices de l'orthophonie en France. Destinée aux orthophonistes, mais également aux enseignants spécialisés et aux rééducateurs, elle est introduite par deux spécialistes qui replacent ces travaux initialement publiés en 1960 dans leur contexte, soulignant leur actualité. ©Electre 2019
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Importance matérielle :
1 vol. (299 p.) : ill. : 24 cm
9782710139720
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100 questions-réponses
Auteurs :
Année de parution :
2017
Des réponses concises apportées aux parents, patients, professionnels et pédagogues concernant les problèmes liés aux apprentissages. ©Electre 2017
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100 questions/réponses
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1 vol. (125 p.) : ill. : 21 cm
9782340015593
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Article
Auteurs
Gros, Nadège null
Bulletin : Cahiers pédagogiques 555 - septembre 2019
Date parution pério
2019-09-01
Pour les enfants dys, l'école est souvent un lieu de souffrance. Alléger ce poids parfois insupportable, c'est d'abord prendre en compte le trouble, voir l'enfant dans sa globalité et sa spécificité, l'observer, l'écouter et imaginer tout ce qui va pouvoir l'aider à progresser malgré son handicap. Un panorama très personnel des solutions qui existent.
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Numéros de page :
pp.62-63