Dans la psychothérapie d'un enfant, une multitude de micro-histoires transitent, s'emmêlent, se répètent ou ne voient tout simplement pas le jour. Depuis une vingtaine d'années, Antonino Ferro développe un modèle d'écoute original de l'interactivité narrative entre patient et analyste qui, tout passionnant soit-il, n'en bouscule pas moins un certain classicisme interprétatif.

L'utilisation du modelage en psychothérapie d'enfant est une pratique répandue. Un seul médium est généralement choisi, sa consistance étant adaptée à la problématique et aux capacités du sujet. L'auteure de cet article analyse et illustre l'intérêt d'utiliser simultanément des médiums aux consistances et propriétés physiques différentes. Elle propose des pistes de compréhension des processus psychiques mis en jeu par cette évolution du dispositif clinique habituel.

Si le compte-rendu constitue une étape cruciale et déterminante de l'évaluation psychologique, lorsque la personne adressée est un enfant, un processus de réflexion commune et de coconstruction avec l'enfant et ses parents doit être instauré dès l'amorce de l'évaluation pour permettre une meilleure appropriation des observations et des résultats qui leur seront livrés. Des vignettes cliniques viennent ici illustrer l'intérêt d'une telle démarche, notamment avec des enfants souffrant de difficultés développementales.

Depuis 2014, l'Association française des victimes du terrorisme propose des séjours thérapeutiques à l'attention de victimes - adolescents et adultes -, ayant été impactées par un acte de terrorisme et ayant développé un syndrome psychotraumatique. Mais les attentats de Nice, le 14 juillet 2016, ont conduit à étendre ce dispositif pour des enfants âgés de six à douze ans. Présentation du "Projet Mimosa".

Comme cela peut s'observer avec le psychodrame, le recours à la mise en scène offre au travail groupal de nombreux leviers thérapeutiques. En témoigne le scénodrame qui, par le biais d'un dispositif impliquant trois thérapeutes et des pièces de construction à manipuler, permet l'accueil de jeunes enfants.

Partage d'imaginaire avec le thérapeute, le "rêve" éveillé fait sourdre les émotions enfouies et aide à franchir les barrières.