L'historien fait la synthèse des polémiques, des interprétations contradictoires et des événements passés sous silence qui ont façonné l'historiographie de la guerre d'Algérie. Il propose une nouvelle façon de comprendre cette période en prenant en compte le poids des mémoires et les répercussions contemporaines. ©Electre 2018

Malgré la fin de l'URSS, Poutine a permis aux Russes de redevenir fiers de leur passé soviétique notamment en commémorant, chaque 8 mai, la victoire de la Seconde Guerre mondiale et en organisant à cette occasion le défilé du Régiment immortel. En sacralisant la conscience nationale, Poutine parvient à légitimer auprès du peuple ses actions dans le pays et à l'international. ©Electre 2019

L'espace muséographique dévolu, en Europe centrale et en ex-URSS, à la mémoire collective des violences de masse (génocides, camps, déportations...) a connu un remaniement radical. De nouveaux enjeux, politiques, sociaux, culturels, scientifiques, ont permis de créer des façons inédites de documenter le passé traumatique. Questions de méthodologie et de scénographie des lieux mémoriels. ©Electre 2016

La rafle du Vél' d'Hiv a entraîné la déportation de plus de 13.000 Juifs, dont 4.000 enfants. Si la participation du gouvernement de Vichy et de la police française est clairement établie, l'historien conteste la responsabilité de la France, étant donné le caractère illégitime du régime. ©Electre 2018

Une étude sur la mémoire liée à un génocide, celle des enfants et des adolescents qui l'ont vécu et celle transmise à ceux des générations suivantes. Elle pose notamment la question de sa réception et de sa transmission. ©Electre 2017

Apparue en France dans les années 1970, la question de la déportation d'homosexuels n'a trop longtemps été portée que par les militants eux-mêmes. Paradoxalement, sa reconnaissance officielle au début des années 2000 ne repose sur aucune étude sérieuse, si bien qu'elle continue souvent d'alimenter les polémiques. Depuis une dizaine d'années, le sujet s'est progressivement imposé comme un véritable objet scientifique. Les recherches dont les résultats sont exposés ici révèlent la grande variété des mesures répressives prises en France occupée, en Alsace Moselle, mais aussi sur le territoire du Reich à l'encontre de Français dont les pratiques sexuelles, réelles ou supposées, étaient considérées comme « contre-nature », celles-ci ne conduisant pas forcément à une déportation à proprement parler. Pour bien comprendre la complexité du cas français, il est fondamental de retracer l'évolution du regard porté sur l'homosexualité et les homosexuels depuis la fin de l'Ancien Régime, tant en France que chez ses proches voisins, notamment l'Allemagne. Le contexte législatif, en particulier, est là d'autant plus important que les dispositions répressives ne cessent pas à Libération et influencent la construction d'une mémoire de la déportation homosexuelle. Dans le contexte de lutte pour les droits des personnes LGBT, les militants ont choisi d'inscrire cette mémoire dans une logique victimaire. Quelles furent les étapes qui ont marqué ce long processus mémoriel ? Quels en furent les personnages marquants ? Quelle place cette mémoire occupe-t-elle aujourd'hui chez les militants homosexuels ? Autant de questions auxquelles cet ouvrage entend aussi apporter des réponses.

Réflexions sur la dimension historique du Débarquement et son statut particulier parmi l'ensemble des opérations militaires menées au cours de la Seconde Guerre mondiale. La dramatisation ainsi que les ressorts politiques, idéologiques, économiques et culturels de cette bataille sont analysés afin de mettre en lumière sa portée identitaire et son symbolisme universel. ©Electre 2018

Présentation du devoir de mémoire, de ses limites et de ses justifications, dans un contexte où l'injonction, très présente dans le débat public depuis les années 1990, connaît un certain recul et soulève de fortes polémiques. ©Electre 2018

Enquête graphique d'une Allemande sur la participation de sa famille à la Seconde Guerre mondiale. ©Electre 2018

Un recueil de textes écrits par les élèves d'une classe de 1re L qui ont participé au cycle des commémorations de la bataille de la Somme de 1917. Sous forme d'articles, d'interviews ou encore de poèmes, ils expriment ce que commémorer la guerre veut dire pour des jeunes de leur âge. ©Electre 2018

Qui pourrait vivre dans un présent sans faille, lumineux, sans souvenirs? Comment s'opère le travail sur le temps, sur la mémoire? Comment se mettre en scène ou mettre en scène des souvenirs douloureux ? La fiction peut-elle dire l'histoire? Lui donner un sens? Tels sont quelques-uns des problèmes abordés dans ces essais réunis en l'honneur du professeur Ninomiya. A travers des auteurs - dont certains tirent à plusieurs millions d'exemplaires au Japon (ou en Chine) mais restent inconnus chez nous -, à travers des genres différents, l'autobiographie, le récit, la fiction historique, à travers l'inscription du souvenir des morts dans la pierre des monuments, transpirent les difficultés mais aussi la richesse des mises en perspective du rapport de l'individu à l'histoire, des mémoires collectives qui se confrontent, des traumatismes de l'histoire dans le Japon du xxe siècle.

Cette analyse de la réception politique de la Seconde Guerre mondiale revient sur la perception, à partir des années 1960, de la Shoah et du régime de Vichy, ainsi que du clivage qui s'ensuit, relatif à la lecture idéologique de ces mémoires parfois contradictoires.