Présentation des principes de la pédagogie entreprenante, une démarche novatrice basée sur la motivation des élèves. Ceux-ci deviennent acteurs de leurs apprentissages, expérimentent la réalité qui les entoure, collaborent et s'ouvrent au monde extérieur, réfléchissent entre eux et avec des adultes.

Une présentation du rôle des fonctions exécutives dans l'activité humaine ainsi que des troubles associés. Les contributeurs proposent des solutions de rééducation de ces fonctions chez l'enfant à l'aide d'une remédiation psychologique et neuropsychologique. ©Electre 2021

Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ? Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'est la situation d'apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l'organisation intellectuelle.La confrontation avec la règle et l'autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires. C'est ici que le nourrissage culturel devient indispensable pour remettre en route la machine à penser de ceux qui ont peur d'apprendre.La troisième édition de cet ouvrage comporte un nouveau chapitre qui résume les propositions pédagogiques faites par Serge Boimare pour espérer une école de la réussite pour tous.

Ce guide présente une méthode de développement personnel qui propose des conseils pratiques pour apprendre à se connaître, impulser sa motivation et retrouver confiance en soi afin de travailler sa mémoire et son efficacité d'apprentissage. Avec un QR code pour accéder à une séance d'hypnose audio et à deux exercices ludiques. ©Electre 2016

L'auteur pose la question de l'apprentissage à l'école. Il analyse son rôle et sa place dans la société, ainsi que des notions clés comme l'information, le pouvoir enseignant, la discipline, la motivation, l'évaluation, la compétence, etc.

En se fondant sur des recherches en sciences cognitives et les théories pédagogiques qui en résultent : apprentissage par le jeu, par la relaxation, par la visualisation, cet ouvrage propose de retrouver le fonctionnement spontané du cerveau comme fonctionne celui de l'enfant. Electre 2015

« Enfant, toi qui lis ceci, ma sœur, mon frère, je veux te dire  combien il est extraordinaire d'être enfant. Parce que nous vivons dans un monde qui nous donne, bien souvent, l'impression  du contraire. Tu peux tout devenir, tu peux tout  apprendre.Il y a en toi toutes les capacités qui permettent d'apprendre et de devenir tout ce que l'humain peut devenir et apprendre. »Aux enfants qui sont pressés de grandir, ou qui sont en souffrance, André Stern rappelle à quel point l'enfance est la période la plus extraordinaire du devenir humain. Il analyse les  situations concrètes auxquelles ils font face et donne les clés  pour comprendre leurs impatiences, vivre leurs émotions,  développer leur potentiel et leurs particularités. Avec l'idée,  en creux, que cette période de tous les possibles n'a aucune  raison de cesser et qu'elle est capable de changer le monde.Une lettre-manifeste qui s'adresse à tous les enfants, à l'enfant  que nous avons été, que nous sommes ou que nous serons.