Il est tentant, pour un ministre de l'Education, de copier les systèmes scolaires les mieux placés dans les palmarès internationaux. Le problème, c'est que ces classements évoluent, au grand dam de la Suède, tombée de son piédestal. Et puis une école performante n'est pas forcément épanouissante, comme peuvent en témoigner les petits Sud-Coréens.

C'est l'histoire d'un classement lancé en l'an 2000 par l'OCDE pour comparer les systèmes éducatifs et devenu, au fil de ses publications triennales, l'un des plus scrutés et commentés dans le monde.