Le programme de formation en soins infirmiers réserve peu de place à la lecture de textes professionnels et scientifiques alors que la réflexivité est mise en avant et ceci dans un contexte d’universitarisation en progression. Face à ce constat nous avons mis en place une activité pédagogique récurrente « Lecture guidée des textes ». L’objectif de ces séquences est d’aider les étudiants à se construire à travers, notamment, plusieurs niveaux de dialogisme : avec le texte, avec ses représentations, avec ses pairs, voire avec les auteurs. Nous faisons l’hypothèse qu’il s’agit d’une activité professionnalisante.