Des petits rien qui, à force, peuvent peser lourds ; des petits rien qui se dissimulent au quotidien : des non-dits, des mals-dits, des mal-vécus... Des mots qui blessent, des gestes mal compris, des attitudes regrettées et puis le rythme du quotidien, la complexité de la collectivité... Comme éviter que ces "petits rien" que vivent ou affrontent les professionnel(le)s de la petite enfance ne transforment en véritable souffrance au travail?

En octobre 2019, le département de l'Institut Petite Enfance Boris Cyrulnik dédié à l'aménagement de l'espace a lancé l'enquête nationale "Archi-crèche". Une soixantaine de structures petite enfance y ont participé. Voici un bref compte-rendu nous permettant de mieux saisir la pluralité des conditions d'accueil, les caractéristiques architecturales, le ressenti des équipes et la façon dont elles habitent nos crèches françaises.

"L'attachement à l'animal apporte quelque chose que les humains ne peuvent pas apporter". Ces dernières années, on assiste à une requalification de nos relations aux animaux. La frontière entre eux et nous est devenue floue et grâce à la science, le regard que nous leur portons, évolue. En avant-première, un extrait de l'ouvrage à paraître L'enfant et l'animal, une relation singulière (sous la direction de Boris Cyrulnik et de Sandie Belair)...

En première ligne - n'en déplaise à toute appellation de "travailleurs de seconde ligne"-, les crèches hospitalières ont assumé un rôle particulièrement important à l'heure où la plus grosse majorité des structures collectives d'accueil du jeune enfant était fermée. Adaptation, sens de l'initiative, efforts non comptés et implication y étaient encore plus que d'habitude au rendez-vous : un travail extraordinaire au quotidien, plus sensé que jamais et ne pouvant que recueillir notre plus grand respect.

Si les recherches scientifiques ont été plus que jamais mises à l'honneur durant la pandémie de Covid-19, qu'en est-il de celles visant plus particulièrement les enfants? Il n'y a pas qu'en matière de masque qu'il y a eu une "évolution de la doctrine" : sur ces derniers, on a entendu tout et son contraire, quitte à passer outre de grandes subtilités ou facteurs pourtant essentiels et présents dans les études... Et les Unes de journaux, comme celles des posts issus des réseaux sociaux, ont été de grands protagonistes de cette course à la (dés) information...

Pour élever ses enfants, les éduquer, il n'y a pas de recette magique. Chacun fait comme il peut. Il en a toujours été ainsi et l'ouvrage L'art d'accomoder les bébés, nous rappelle la grande variabilité des modes d'éducation à travers les siècles et dans le monde.

Impossible de ne pas aborder le thème de la communication en management. En tant que responsable, malgré nos tentatives de communiquer efficacement (et clairement, ces dernières ne sont pas toujours optimales), il s'avère que, parfois, le message ne passe pas. Face à des situations ratées, comment assurer une communication efficace?

Dans le monde de la petite enfance, tout le monde s'accorde à dire que les réunions d'équipe sont importantes voire indispensables. Néanmoins, en pratique, elles peuvent être compliquées à mettre en place et suscitent de nombreuses questions. Quand prévoir ces temps de réunion? Pendant l'accueil des enfants? En dehors des heures d'ouverture? Ces temps sont-ils obligatoires? Sont-ils payés?

Mars, avril, mai : les annonces gouvernementales tombent et se succèdent relativement à la pandémie de Covid-19. Certaines structures d'accueil collectif demeurent mobilisées, d'autres sont réquisitionnées, quand d'autres encore sont fermées. Mais même pour les professionnel(le)s confiné(e)s, les journées sont bien denses, entre préoccupations de tout un chacun et questionnements directement liés à la fermeture des lieux comme à leur réouverture. Au fil des jours et des mesures, le journal de bord d'une éducatrice de jeunes enfants...

Nombre de professionnels montrent un vif engouement pour un outil qui consiste à proposer aux enfants accueillis des signes en complément de la parole : "Signes associés à la Parole". Pour autant, certaines pratiques peuvent se révéler bien éloignées de l'objectif et du sens premiers!

Il était une fois... un multi-accueil qui, curieux de voir ce qui se paserait en donnant l'occasion à des tout-petits d'explorer librement des livres, a décidé de mener des expérimentations. Pas de temps de lecture formalisé ou dirigé. Des livres inconnus posés ici et là, de toutes tailles, formats, couleurs, etc. Mais en filmant cette belle expérience, bien des choses sont apparues... au-delà des livres comme grâce à eux.

Les professionnelles de la petite enfance sont en première ligne pour repérer les signes qui doivent alerter d'un risque de Trouble du Spectre Autistique (TSA). Mais l'accueil de ces enfants n'est pas simple, surtout quand une prise en charge thérapeutique n'a pas commencé. Expérience vécue d'une équipe de halte-garderie d'Île-de-France, entre tâtonnements, doutes, émotions, solutions et partenariats. Récit.

Comment se développent les capacités tonico-posturales des bébés? Quelles en sont les prémices (0-4 mois)? Et surtout, que garder en tête afin de favoriser, dès le départ, une cinétique développementale la plus harmonieuse possible et adapter les appuis et sollicitations suivant ce qu'ils nous montrent?

Ah ! Le sommeil des tout-petits ! Il y a tant à dire, à écrire sur la question ! Et les nombreuses interrogations que nous développons à son égard ne font que le démontrer. Mais au fait...pourquoi est-il aussi précieux ? Pourquoi devons-nous veiller plus spécifiquement encore à celui des jeunes enfants?