Connaissances théoriques des troubles de l'attention (difficulté à se concentrer, impulsivité et parfois une hyperactivité) puis présentation des liens avec les nombreuses applications psychologiques et cliniques.

A travers une approche cognitive, l'auteur met en lumière le processus par lequel l'enfant accède au sens d'un texte, d'une phrase ou d'un mot. Elle montre en outre que les connaissances émotionnelles et métacognitives de l'enfant sont sollicitées dans le cadre du développement des habiletés de compréhension.

Outil de base pour comprendre, interpréter et analyser le dessin du bonhomme, pour étudier à chaque étape le développement normal de l'enfant.

Sous forme de manifeste pour une science de l'éducation bénéfique à tous les élèves, un neuropsychologue présente des aménagements concrets inspirés des sciences cognitives pour permettre aux enfants en difficulté de mieux accéder aux apprentissages.

Après un rappel des fondements théoriques des échelles à la lumière des conceptions piagétiennes et néo-piagétiennes, le manuel examine les comportements de jeunes enfants normaux ou déficients à partir de sept domaines du développement cognitif précoce : permanence de l'objet, moyens-but, imitations vocale et gestuelle, causalité, relations spatiales, schèmes de relation aux objets.