Un ouvrage à destination des enseignants présentant les dernières découvertes en sciences cognitives et leur utilisation auprès des élèves dès le plus jeune âge. Les auteures proposent, à travers cinq séquences pédagogiques, des conseils pour aider les enfants à prendre conscience des outils cognitifs dont ils disposent et qui facilitent leur apprentissage. ©Electre 2017

L'auteure s'appuie sur la description d'expériences pour expliquer l'aptitude des bébés à apprendre des concepts philosophiques tels que la vérité, la conscience, l'identité, l'amour et la moralité. Les jeunes enfants savent qu'il y a des règles à suivre et qu'elles peuvent être modifiées. C'est justement cette combinaison de profondeur morale et de flexibilité qui fait le propre de l'être humain.

L'étude met en perspective les liens entre enseignement et apprentissage et présente l'activité d'apprentissage comme une dynamique des représentations où l'apprentissage individuel s'enracine dans et grâce à l'environnement social.

Une réflexion sur les questions : qu'est-ce que connaître et comment apprendre. Des réponses sont apportées sous l'angle neurobiologique : le cerveau, une machine à apprendre et connaître, l'apprentissage par les actes de communication, l'âge des enfants et les apprentissages possibles.

Cet ouvrage est un outil de base pour comprendre, interpréter et analyser le dessin du bonhomme ainsi que pour étudier à chaque étape le développement normal de l'enfant. En effet, l'enfant qui dessine perçoit et se représente l'espace, applique des conventions, mémorise des modèles, contrôle son tracé, etc.