Etude sur la question de l'enseignement-apprentissage du français aux Elèves nouvellement arrivés (ENA) dans différentes classes. L'objectif du travail est de comprendre les modalités d'appropriation d'une nouvelle langue et d'une nouvelle culture dans le système scolaire français et de comprendre aussi comment les plurilinguismes se constituent chez les élèves.

Synthèse sur la didactique du français langue étrangère et sur les rapports entre le français langue maternelle, le français langue seconde et le français langue étrangère et l'intégration sociale et éducative des élèves non-francophones, nouveaux arrivants ou allophones, des premier et second degrés.

Réflexion sur l'influence du langage sur les difficultés scolaires des enfants de migrants. Pour l'auteur, le bilinguisme et le biculturalisme doivent être davantage pris en compte dans l'institution scolaire des cultures immigrées.