L'ancienne présidente de l'association Ni putes ni soumises retrace son parcours militant et témoigne de son combat pour l'émancipation des femmes issues de l'immigration.

L'ouvrage porte sur les adolescents en exil, adolescents migrants ou issus de l’immigration, qui vivent dans des quartiers marqués par la précarisation, du nord-ouest de Bruxelles. Il est subdivisé en trois parties : les lieux d'exil de ces adolescents, l'institution scolaire et les violences de l'Etat qu'ils relatent.

Des outils destinés aux professeurs des écoles pour enseigner le français à des élèves allophones.

Comment enseigner dans un milieu multiethnique ? Comment les enseignants s'adaptent-ils et modifient-ils leurs pratiques dans un tel contexte ? Comment peuvent-ils soutenir les élèves immigrants intégrés dans une classe ordinaire au primaire dans la langue d'enseignement et dans les matières scolaires, tout en tenant compte de l'ensemble de la classe ? Cet ouvrage vient éclairer le travail enseignant dans un contexte pédagogique multiple et complexe. À partir d'observations de classes et d'entrevues avec des acteurs en jeu pour documenter les pratiques de soutien en contexte réel de classe et pour comprendre les raisons des enseignants à l'égard du soutien et le point de vue des élèves, l'auteure met en relief le sens de la pratique enseignante de soutien qui se coconstruit dans les interactions entre l'enseignant et l'élève, selon leurs apports mutuels et les facteurs de la classe. 

Une étude comparative de la scolarisation d'enfants issus de l'immigration dans des écoles primaires à Paris et à Bruxelles. L'auteur examine notamment la politique d'intégration de l'enseignement, le manque de formation du personnel et le décalage entre les cultures scolaire et non scolaire, qui sont autant de freins à la mise en place d'une égalité des chances. ©Electre 2020